aieiui（整理）_aieiui儿歌

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10、ai、ei、ui

第一课时

教学内容：ai、ei、ui的音和形及他们的四声。教学目标：

学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。

教学重难点：指导学生学会复韵母的发音。教具准备：课件 教学过程 第一课时

一、复习检查

1．抽读单韵母a、o、e、i、u、ü。指名说说单韵母发音时要注意什么。2．复习a、o、e、i、u、ü的四声。

二、导学新知

1．观察情境图，教学语境歌。

(1)指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，相机出示复韵母：ai、ei、ui。

(2)教学语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快过来吃青草。2．学习复韵母ai。

(1)教师叙述：这两棵树一棵高，一棵怎么样?(矮。)把“矮”的第三声去掉怎么发音呢?(指名尝试发音)

(2)哪个韵母发ai这个音呢?教师贴上单韵母a的卡片，让学生认读；离a卡片远一点贴单韵母i的卡片，让学生认读。

(3)教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。

(4)学生练习发音。

(5)在语言环境中进行ai的四声练习。引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母ai的第三声。学生进行说话或组词练习，其中要有ai的音。3．学习复韵母ei。

(1)教师叙述：图中拉羊的小朋友憋足了劲，拉长声音发ei的音。声音短一点，就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。(2)教师板书ei。

(3)教发音方法：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。(4)学生练发音。4．学习复韵母ui(1)教师叙述：小姑娘看见小羊啃树苗，她又是怎么做的呢?(围篱笆。)“围”去掉声调谁会读?(2)教学发音方法：先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。(3)学生练发音。

5．小结：今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同?(它们由两个单韵母组成，发音时口形要变化。)

三、教学标调规则 1．设置疑问。

(1)教师叙述：通过前面的学习，我们知道单韵母可以戴上声调小帽子，复韵母也可以，谁来试试看。

(2)学生尝试标调。

(3)教师叙述：复韵母由两个单韵母组成，那么声调小帽子究竟给谁戴呢? 2．教学标调儿歌：看见a母不放过，没有a母找o、e，i、u都有标在后。3．学生上台分别给ai、ei、ui标上四声，并说说规则、念念儿歌。4．学生练读al、ei、ui的四声。

四、指导书写

1．教师范写ai、ei、ui。

2．学生练习书写。

10、ai、ei、ui

第二课时

教学内容：学习拼读音节 教学目标：

能够认读声母与复韵母ai、ei、ui组成的10个音节，能熟练拼读本课的复韵母音节。

教学重难点：学会声母与复韵母的拼读，练读音节词。教学过程：

一、复习检查

1．出示复韵母ai、ei、ui，学生练习标调。2．学生认读ai、ei、ui的四声。

二、教学音节

1．出示：b p k h m w g h sh s ai ei ui 2．学生分四人小组尝试练习，相互正音。3．全班交流汇报，教师指导学生拼读音节。

三、教学音节词

1．出示图片，学生说说图上画了什么。

2．相机出示音节词：bái cài、méi huā、shū guì。3．学生练读。

4．看图讲故事，学习音节词。

(1)学生说说图上画的是什么时候，什么地方，有谁在干什么。(2)依次出示wūɡuī、bái tù、pá、shuì，学生练读。(3)指名说说《龟兔赛跑》的故事。

四、小结：今天，我们主要学习了三个复韵母，会拼读了很多音节，还掌握了标调规则。课后，各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字，学会它，看哪个小组学得最多，咱们比一比!教学反思：

11、ao ou iu 第一课时

教学内容：ao ou iu的音和它们的四声 教学目标：

学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

教学重难点：ao ou iu的正确发音。教学过程：

一、1、2、3、二、1、2、复习检查。

抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。抽读复韵母卡片ai ei ui。说说复韵母的一般发音方法。看情境图，听语境歌，引出新课内容。

引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。

身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。ao ou iu3、读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

4、四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

5、字形及书写：看它的字形，看ao ou iu 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao。教师范写，学生书空。然后在书上描红。

ou iu的教学步骤与方法同上.ou 的顺口溜：o在前，u在后。iu的顺口溜：i在前，u在后。

三、1、巩固练习。抽读韵母卡片。

2、3、四、1、2、比较3个复韵母的异同。做游戏，找朋友。作业 练读复韵母。抄写ao ou iu各两遍。11 ao ou iu 第二课时

教学内容：学习拼读音节

教学目标：能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点难点:ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学过程：

一、1、2、二、1、复习检查

复习复韵母ai ei ui ao ou iu和它们的四声。抽读声母卡片：m d l g t q x n。教学ao 与声母的拼音。学习ao与声母的拼读。

（1）出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。

（2）出示三拼音节（略）

说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。

2、看图练读拼音词。

（1）拼读dà

dao

看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。（2）拼读xiao qiao

教法同上。

二、学习ou iu与声母的拼音。

1、学习ou iu与声母的拼读。

（1）出示（略）（2）学生自由练习拼读。（3）点名拼读。

（4）出示另一组，教学方法同上。

2、看图读拼音词。

（1）出示，点名分析声韵母，练习拼读。

（2）说说图上画的是什么狗。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。（3）出示另一个拼音，自由练读，指名拼读。（4）说说图上画的是什么。（5）点名连读拼音词。

3、（1）（2）（3）（4）（5）

四、1、2、看图读绕口令。

图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？ 出示绕口令（略）引导自由拼读。讨论难拼读的音节。点名读绕口令。作业。练习读拼音句。抄写有关音节。

ie üe er 第一课时 教学目标: 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

教学重点难点:ie üe er的正确发音。教学具准备:字母卡片、课件 教学过程：

一、复习检查。

抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。

二、1、2、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。听语境歌。学生学会语境歌。

中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。ie ye3、读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

4、四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

5、字形及书写：看它的字形，看ie 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie 在前，e在后，ie ie ie。教师范写，学生书空。然后在书上描红。

6、ye 告诉学生它是整体认读音节，不要拼。

领读、指名读、集体读。用ye的四声组词

üe yue 的教学步骤与方法同上.üe的顺口溜：ü在前，e在后，üe üe üe。

7、较：ie——ye、üe——yue，要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。

三、教学特殊韵母er。

1、2、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。

告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。3、4、5、相拼

三、1、2、四、1、2、出示er，教师讲述读的方法。板书er的四声，自由练读。

说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母巩固练习。指读书上的内容

“开火车读ie、ye、üe、yue、er 作业 练读复韵母。抄写ie üe er各两行。ie üe er 第二课时

教学内容：拼读音节 教学目标: 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点难点:ie üe与声母的拼读。教学过程：

一、1、2、复习检查

认读卡片ie ye üe yue。

认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。

二、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。

1、n l与üe相拼。

（1）抽读卡片，读准边音和鼻音。、（2）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。（3）出示另一个，方法同上。（4）比较n l与üe相拼的异同。

2、j q x与üe相拼。（1）抽读卡片j q x。、（2）出示

（3）学生在本子上自由练习填空。

（5）指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。（6）自由拼读音节。（7）指名拼读音节。

三、看图读拼音词。

1、出示图，说说图意。

2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。

3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。

四、看图读拼音儿歌。1、2、3、4、5、出示拼音儿歌。（略）学生自由练习拼读。

按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。找出后多读几遍。、指名说说小立立怎样爱学习。

五、巩固练习1、2、六、1、2、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。合成音节。作业。练读课文。抄写音节。