扬起教育科研风帆 探索教师成长之路_教师教科研成长之路

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扬起教育科研风帆

探索教师成长之路

——教科研骨干教师总结材料

（肥乡县旧店中心校 张鸿良）

教育科学是教育教学发展的第一生产力，也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研必先行。本年度，旧店中心校的教科研工作坚持走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，立足当前邯郸市教育局“强力提师能，创建新课堂”工作的全面开展实际，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我中心校教育发展和学校特色建设的教科研体系，努力提高教科研质量，促进旧店中心校教科研水平向更高层次发展。现将一年来我的教科研工作做总结如下：

一、完善制度，激励参与

根据县教研室教科研工作要求，本年度我负责制订了旧店中心校《教科研工作计划》，完善了《教育科研考评细则》、《教研组长考核细则》，把教师的常规科研工作纳入到教师业务考核之中，对教师参与的各类公开课、观摩课、优质课评比、教科研论文发表、教育教学经验介绍、指导学生参加科研活动和获奖情况，按获奖级别的高低年终考核时分别予以不同程度的加分。为科研型教师的培养提供了制度保障，保护与提高了教师参与教科研活动的工作积极性。

二、高效课堂

科研引领

校本研究是实现高效课堂的重要保障。我本着从学校实际出发的原则，从教育教学中存在的问题及对策的原则确定校本研究课题，深入开展“小课题研究”活动。上学期，教学模式的创建一直困扰着旧店中心校的领导班子和教师们。8月份以前，我组织教师学习过网上多个专家的观摩课，也看过网上多个地方的教学模式。然后，就集中骨干教师汲取其精华，模仿着设计新课堂，在集体备课时研讨，在校本教研中反思。功夫不负有心人，新学期伊始，一个适宜旧店中心校的“三模块六环节探究性”教学模式终于应运而生了。为了使这一成果尽快得到推广，在教师集体教研时，我积极参与设计“同课异构”，搞讲、说、评课活动，新课堂教学模式在旧店中心校已基本成型，为推进“高校课堂”奠定了基础。

随着邯郸市创建新课堂工作的不断深入，解决课堂教学中出现的一系列问题势在必行。国家十二五规划伊始，传统的畏惧科研观的阴影依然笼罩着整个旧店中心校，农村中小学问题生已司空见惯，为了解决这一问题，我带头和旧店小学的几位教师商量申请省级科研课题，教师都表示不知道从何处着手，积极性不高。于是，我鼓励在县里上公开课获奖的肖永强老师说：当你第一次到县里参加讲课比赛时，知道怎么上就能获奖么，什么都有个第一次，我支持你，干吧！在我的大力支持下，旧店小学于今年10月29日成功申请了省级科研课题《农村中小学问题生的成因及援助机制》；课题的立项对我中心校的课堂改革具有深远的意义，同时，也终于迈开了高层意义上科研之行的第一步。

三、开展活动，成绩斐然

上学期，我组织了旧店中心校教师演讲比赛，组织部分教师撰写读后感，并进行了认真的筛选和评比。组织全体教师认真撰写个人读书的典型事迹或读书改变现状的具体事例，并进行了深入地座谈、讨论和交流，增强全体教师的读书意识；举行各年级手抄报评比活动；组织了教师“理论学习”、“教学反思”评比活动，组织教师参加了国家、省、市、县组织的多种活动，其中2名学生在国家教育部“光辉的旗帜”征文活动中获得二等奖；教育部关心下一代协会工作委员会授予2位教师“优秀辅导教师称号”；1位教师被评为“河北省国培计划先进个人”；3位教师在邯郸市“90年风雨历程综合实践活动” 征文评比中获得二等奖；县阅读指导课评比2人获二等奖；1人被评为“肥乡县教坛新秀”；县手抄报评比4人获得二等奖，1人获得一等奖，5位教师被评为“优秀辅导教师”；县书画作品展2副作品获得二等奖；县“历史的选择”征文活动7名学生获奖，6位教师被评为“优秀辅导教师”。另有多篇教育教学论文、案例获国家、省、市、县级奖，可谓硕果累累。

四、存在问题及不足：

正视我中心校的教科研工作实际，还存在着许多问题和不足，主要表现在：

1、课题深度不够，系统性不强。由于课题组成员都是一线教师，课务与非课题组教师一样对待，只能从工作外挤出时间从事课题研究。

2、教科研研究项目缺乏强有力的理论支撑。由于教师平时接触的多为杂志、报刊等速成品，对于教育理论难以从整体把握。即使读了教育理论专著，又缺乏与教育教学科学合理的嫁接指导。

五、下一步工作设想及改进措施：

（一）、加强学习培训，转变思想观念

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。我们要教师确立终身学习的思想，积极参加上级组织的各级各类的培训活动，并将参加培训情况纳入到教师考核中去。观念的转变体现在教师的工作实践中，教师要注重从教育教学的实际中来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，认真进行教学反思，及时撰写教学随笔。

（二）、加强课题研究，规范过程管理

要本着求真务实的原则，精心策划、周密组织各项教科研活动，为全体教师的迅速成长创设条件、搭建舞台。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来，把申请的课题研究得科学化、系统化。

（三）、依托信息资源，提高科研实效

经过多年的探索，我们在信息化建设方面积累了一定的经验，网络教学平台、内容丰富的资源库，给教学科研工作的开展提供的了有力的保证。今后，我们继续以信息化建设为依托，积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，提高科研实效。

回顾一年来旧店中心校的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们还要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步发展。

旧店中心校

张鸿良 2011年11月26日