班主任的秘密法宝_班主任法宝
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班主任的秘密法宝——班会课
有人说，班主任是世界上最小的主任，班主任工作是世界上最繁琐、最艰巨的工作之一。在我看来，班主任工作之所以繁琐、艰巨，其中一个重要原因是班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，部分学生自我意识强烈，不善于也不愿意与老师交流、沟通。所以作为班主任的我们，要做好学生工作，要和整个班级融为一体，就是要敲开学生的心门，让我们一起享受交流，乐于沟通。
什么叫沟通？一个眼神、一句问候、一次点头、一段深谈……皆为沟通，而一个班几十个学生，如果单单通过个别交流，那是不全面的，也是事倍功半的。这就要利用好班主任的秘密法宝——开好班会课。这就要求班主任要搭好“班会课”整个沟通之桥，扮演好三个身份，让班会课具有前瞻性、系统性，同时更要求时效性。
（一）做一个预言家——主题班会的前瞻性
做一个预言家，要求我们在新生入学之前就预设好系统的主题班会体系。高一新生跨入新校园，进入高年级继续学习，看到的景物不再是自己熟悉的校园、校舍，看到的不再是朝夕相伴的同伴，而是一张张陌生的面孔，人生地不熟，在感到新鲜好奇的同时，也会产生紧张、不安心理。尤其一些初次住校的学生甚至会倍感焦虑。而中学生在认知、情感和个性等方面尚不成熟，他们缺乏与人交往的经验、缺乏足够的交际技巧，常常导致一方面渴望与人交往的开放性与另一方面自身内心的封闭性的矛盾的激化，产生焦虑、烦躁不安、苦闷、孤独的心理，于是怀念母校、思念亲人，追忆之前的美好生活。这更使他们心情忧郁，精神不振，郁郁寡欢，甚至影响到班级管理的稳定。面对新集体、新老师、新同学，需要帮助学生重新确立“新的群体”，重新建构自己新的人际关系系统，让他们在新集体中重新产生“归属感”。所以新生入学第一课我们可以设计相关主题的班会课，比如：《心与心的交流——人际交往》系列主题班会帮助新生安稳渡过新生入学的苦闷孤独期，其中可包括：“相逢是首歌（集体教育）、”“礼尚往来皆学问（礼仪教育）”、“爱，因为在心中（和谐教育）”三部分。
首先，集体成员之间相互平等、相亲相爱、心理相容是一个良好班集体的基础。我精心准备，用照相机抓拍或摄录下学生们日常学习、生活和活动时的动人瞬间，编辑成flash和音频视频文件，精心挑选应景歌曲如《相亲相爱一家人》、《相逢是首歌》等。给每一个学生发言机会，深情回忆以前各自班级中好的做法和作风，憧憬描绘出自己渴望的理想班级集体，并为实现班级建设目标共同制定一系列的班纪班规，形成良好群体意识。
同学之间交往原则及礼仪主题班会部分。在生活中截取不合适的交往片段，用课堂AB剧的形式，让学生畅所欲言自己喜欢的交往方式，自己喜欢的朋友类型，自己欣赏的舍友等等。制定出同学日常交往“N准则”，指导和规范同学们的交往，增加学生集体生活经验，营造和谐的学习生活环境。
和谐教育专题主题班会部分。让学生参与遴选符合班级建设和发展特征的歌曲，把歌曲《爱，因为在心中》选作班歌，让班歌唱响每一次班会课，潜移默化创设良好的学习与生活情景，让学生领悟和谐产生美好境界。
经过这系列的具有前瞻性的主题班会，对学生新入学而产生的一系列困惑和问题进行有效干预，引导。从而对新集体产生归属感，也就能更好的适应高中新生活。
（二）做一个操盘手——主题班会的系统性
十年树木，百年树人。
一个优秀的教育者一定是一个优秀的管理者，我们要做一个操盘手，全局把握，所以，我们的班会课一定要具有系统性，绝不能“逢山过山，逢水过水”。因为临时散乱的、蜻蜓点水的主题班会，那只是过眼云烟。
高中阶段是学生树立正确的人生观和世界观，强烈的公民意识、社会责任感、健康的生活情趣和正确的审美能力的黄金阶段，对主题班会进行系统的规划对班级管理和建设会起到事半功倍的效果。根据学生成长发展规律，结合国家德育、教育方针和政策，我们分设了以下主题班会教育：“人际关系教育”，“理想规划教育”，“学习理念教育”，“感恩教育”，“励志成功教育”，“爱情观念教育”等系列。
新生入学的第一个系列班会就是“人际关系教育”。在适应了学校的新环境后，就要进行“理想规划教育”，引导学生开始有条理的规划自己的人生道路，让他们在思考人生方向的问题上有质的提升。
“理想规划教育”内容可包括“我的青春谁做主”、“Who am I？”、“我的未来不是梦”三部分，这三部分内容是渐进式的，从青春出发，回顾十多年的自己，反观自己，认识自我，找一条适合自己的人生道路。
“学习理念教育”分为“漂亮只是一张糖纸”（勤奋教育）“让优秀成为一种习惯”（习惯教育）、“最初的梦想”（激励教育）三部分。
“感恩教育”分为“感恩心常在，感恩泪长流”（用感恩装饰心灵）、“孝，是一种美德”（孝顺是最大的感恩）、“爱，我们如何表达”（用行动表达感恩）三部分组成。
“励志教育”分为“成功无捷径——天道酬勤”、“一切皆有可能”、“走向希望——让青春在励志中绽放”。
“爱情观念教育”我们为了不让学生产生抵触情绪，所以另外有一个名字叫“那些花儿”：分为“花开太早，落得也太早——早恋的结局”、“花开应有时——等待是高中对待爱情最好的做法”、“最浪漫的结果——最值得期待的爱情是什么”三部分。
通过以上三年的系统设计，我们的班会课不仅使得学生在上班会课时有兴趣，更让学生在发表意见时，有话题。这样一来，我们的班会课上出现了争先发言，下课学生要求继续的好现象，此时，沟通这座桥已初见规模。
（三）做一个“好铁匠”——主题班会的时效性
然而，这还不够，因为事物是发展变化的——瞬息万变，所以我们的班会课不能在我们已经建立的体系上坐吃山空，我们还要学会捕捉班上的瞬时信息，注意班会的时效性，趁热打铁。
趁热打铁主要是指抓住有利的教育契机，及时与学生沟通，进行交流，才能起到事半功倍的效果。曾经我带了这样一个班级，班上同学在半期考试后一段时间十分松懈，结果期末考试全班同学的平均成绩急剧下降，我就抓住第二学期学校开学典礼的契机，激发学生的自尊和斗志。开学典礼主要就是对全校各类优秀学生进行的集中表彰，可是那么多项表彰却无一项属于我们班，我让同学们谈了自己的感想，“表扬单没有我们”激起了学生知耻而后勇的决心，同学们表示要“圆自己一个梦想，送父母一份自豪”。后来这个班真的创造了奇迹：高考平均分跃居全校第一，本
一、本二上段人数均为第一。
再比如有一次班上接二连三出现了偷盗行为，暗中调查毫无头绪，全班人心惶惶，这可急坏了我，正好当时要开一个班会，我临时改变计划，针对此事将主题定位：爱，我们如何表达。这是感恩教育系列班会中的一个，所以在既定的班会课上，当一个个程序照常进行的时候，孩子们已经感动得泪流满面，我知道机会来了，所以我临时加了这样一句话：“其实我们感恩父母、师长，还要感恩身边的同学，正是他们陪着我们一起走过我们人生中最值得纪念的三年，然而在过去的某一些时刻，你或许做了对不起身边同学的事，那么请你在老师发给你们的纸条上写下歉意，并表达感恩。写好后，请不要署名，也不要交给老师，请在课后，找一个恰当的机会放在那个同学的课桌里，并对自己的错误行为，做一个纠正，老师相信，你们都是最懂感恩的人。”不到一天的时间，丢失的东西物归原主。
其实，这样的契机很多，只要我们有一双慧眼，善于捕捉，并趁热打铁。比如我们可以抓住某次考试学生因答题步骤不详细，书写潦草，错字连篇进行关于“细节决定成败”的习惯养成教育：我们可以抓住母亲节的契机召开“不能没有你——感谢父母”感恩主题班会；家长会后可以架起沟通的桥梁，将父母的期盼传递到学生的心中，召开“父母眼中的孩子”主题班会；运动会后，可以召开“滴水·大海”主题班会；面对学生青春期存在的问题，召开“树立远大的抱负，走出情感的误区”主题班会；感动中国人物评选后，及时召开“感动中国人物感动着我们”的班会。这些班会都可以将学生的心灵垦殖成真善美的苗圃。
其实，沟通最重要的是心，班会课只是形式，当学生们发现老师是如此用心的搭建着你我沟通的桥梁时，主题班会这座沟通心灵之桥必定会通畅无阻，让班级管理更上层楼，班主任工作幸福、愉快！
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