富饶的西沙群岛_富饶的西沙群岛免费
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《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标
1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学重点、难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。教学准备
生字卡、课件 课时安排：两课时 教学过程
第一课时
一、导入新课
1、课件出示：西沙群岛的地图
师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：西沙群岛
2、揭示课题
师：今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。板书：富饶的(学生书空后齐读课题)
二、初读课文,将课文读通。
(遇到比较难读的句子多读几遍。)
1、检查初读情况。
2、检查学生的识字情况：
出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字（集体认读、开火车读、男女比赛读，组词、造句、找反义词、找近义词等）帮助学生识记生字。
3、指名分自然段读课文，纠正字音。
三、再教育读课文，了解课文内容
1、学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。
2、师生交流。
（教师板书要点。）
3、课文的七个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。）
课文的七个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
第一方面：（第1自然段）讲西沙群岛的位置。
第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
第三方面：（第7自然段）讲英雄儿女守卫着祖国南大门。
四、默读课文，想一想课文是围绕着那句话来写的？
五、拓展阅读：
阅读教材： 必读96页《西沙群岛》97页《珊瑚镶嵌的西沙群岛》
选读98页《美丽的西沙风光》《美丽的宝岛西沙》
第二课时
一、复习导入：
师：同学们，上节课我们已经初步学习了22课《富饶的西沙群岛》，这节课我们继续学习这篇课文。板书课题，齐读课题。
师：我们回想一下，这篇课文是围绕着哪句话来写的？ 出示课件：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。生齐读句子。师板书：风景优美 物产丰富
师：文章又是从哪些地方来写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？（海水、海底、海滩、海岛）（学生边回答，老师边板书。）
二、精读理解：
（一）、学习第二自然段：
1、师：请同学们自由读课文第二自然段，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中是用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比）
师出示课件：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
师：海水有这么多的颜色，多美呀，谁来读读这句话？
师：读得真好，是啊，海水在阳光的照射下是这么的鲜亮，谁再来读一读？ 师：这么美的海水，没有什么地方能比得上它，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。那西沙群岛的海水为什么这么美呢？谁找到答案了？生回答
2、句式练习
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。师：对了，谁的答案和他一样，齐读
师：你能用上“因为。。所以。。”的句式再来说一说原因吗？
（因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。）
师：是海底的地形特点使西沙群岛的海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。那海底又是什么样的呢？
（二）、学习第三四自然段：
１、请同学们默读课文第三、四自然段，边读边想：作者在这两个自然段中都写了海底的什么？用-----画出来。
师板书：珊瑚
海参
大龙虾
鱼 ２、作者是怎样描写海底珊瑚的？谁来读一读？
出示课件：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。(你觉得海底的珊瑚怎么样？从哪里看出来美的？只有这两种样子的珊瑚吗？你是从哪知道的？颜色多、种类多)师：同学们想象一下，还会有什么样的珊瑚呢？生答。
师：下面我们一起来看看海底的珊瑚吧，（生欣赏各式各样的珊瑚）。师：海底的珊瑚这么美，谁再来读一读？
3、师：美丽的珊瑚是海底的一道亮丽的风景线，课文又是怎样描写海参的，谁来读一读？
师简介：海参一般体长10至20厘米，特大的30厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）
“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）谁来读读这句话？海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且也是名贵的滋补药品。而在西沙群岛的海底海参却到处都是，从“到处都是”你又体会到什么呢（多，物产丰富）再读这句话。
指名读句子。
4、海底的大龙虾又是怎样的呢？谁来读读描写大龙虾的句子？怎样读这句话？（很神气,很威风的样子）
5、精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。
师：课文除了给大家介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾，还介绍了鱼。读第四段课文，看看西沙群岛海底的鱼有什么特点？
(1)数量多
引导理解“各种各样、数不清”。
你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?(不计其数、不胜枚举、千姿百态„„
引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？
“各种各样的鱼多得数不清。”“成群结对” 课件出示：描写鱼多的句子，练习读句子。(2)、种类多：
课件出示：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
指名读一读：
师：真的很美，我们一起来看看这些鱼吧。师出示课件：（生欣赏）这么美的鱼，谁来读读。
师：这里的鱼只有这四种吗？ 他们还会是什么样子的？我们再来欣赏一番。（出示各种鱼的图片，欣赏各种鱼的课件）。
3、说一说：
西沙群岛的海底世界是美的，可是作者的语言更美，作者用准确生动的句子把这种各样的鱼类展现在我们的面前，结合刚才你看到的以及自己想象中的鱼的样子你能不能用上（有的„„有的„„有的„„还有的„„）这样的句式也来说一说。
作者先写了鱼的多；接着分别介绍了四种鱼的特点，最后又写鱼多。这样的结构就是总——分——总，这种结构的特点就是可以使内容条理清晰‘
4、引导背诵，积累词句。
（1）海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，就读相应的句子，让我们把这美丽的海底世界记在心里吧，三四自然段的内容你可以任选。
（生背诵）
5、学习五、六自然段：
1、通过我们的学习，我们知道了西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，海底的珊瑚各种各样、人参、大龙虾、鱼类又是那样的多，现在我们再来看看海滩和海岛是什么样的，请同学们自读课文五、六自然段，思考：每段讲什么？讲它的什么特点？
2、交流。
海滩：贝壳——千奇百怪
海龟——庞大
5.理解海岛：“鸟的天下”我们听说过花果山是猴子的天下，那在什么情况下才能说西沙群岛是鸟的天下？（鸟特别多，占统治地位）
利用课件理解，西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，海里游的是鸟，地上落的还是鸟，这里到处是鸟，鸟是这里的主宰，这里是鸟的天下，鸟的天堂！课文怎样介绍“鸟的天下”呢？指名读。树多——鸟多——蛋多——粪多（按从上到下的顺序）
(五)最后一段
师：西沙群岛的确像作者说的那样：（出示课件）那是一个风景优美，物产丰富的好地方呀！富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
1、齐读课文最后一个自然段，找出与第一段相似的句子。
三、拓展阅读
1、师：像这样开头总体概述西沙群岛的美和物产丰富，结尾又对前面的内容进行总结、归纳，这都是总写，这种写法就是首尾呼应，好处是可以使文章显得更加完整，有条理。在课文中间分别从海面、海底、海滩、海岛四个不同的地方来具体、详细的叙述西沙群岛的美丽和富饶，这种文章的结构就是总—分—总得结构。这种写法有什么好处呢，让我们去阅读教材中看看吧。
阅读教材：必读101页《桂林山水甲天下》
102页，读一读《作文写作技巧》
四、延伸：
1、同学们，我们的祖国地大物博，那里有许多景色优美的地方，下面就让我们来看看：师出示课件
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
孩子们，如果你想对这些地方有更多地了解，就在课下查一查资料，你会有更多的收获。
板书设计：
风景优美
海面
五光十色
瑰丽无比
富饶的西沙群岛
海底
珊瑚 海参 大龙虾 鱼
物产丰富
海滩
贝壳
海龟
海岛
鸟的天下
