24 渔夫和金鱼的故事_渔夫和金鱼的故事课文
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24渔夫和金鱼的故事
教材简析
这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。
全诗共10节，以空行相隔，按照事情发展的顺序安排全文的内容。诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。选编本文的目的，一是通过生动的故事，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑；二是通过想象，丰富诗中的故事情节，理解诗中人物形象的意义；三是了解对比、反复等一些诗歌的表现手法。
本课的教学重点是体会诗人对贪婪的批判。
教学目标：
1、自主学习本课生字词，初步感知课文内容。
2、有感情地朗读课文，分角色表演。
3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
4、调动学生积极主动性，小组合作探究，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样。教学重点：
知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的。
教学准备：
师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激情导入。
1、同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想，是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事《渔夫和金鱼》。
2、今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？
3、（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。
二、自读自悟，自主探究
1、出示自学目标及方法。
（1）、学习并掌握课文生字新词。
（2）、理解课文内容。
（3）、有感情地朗读课文，分角色表演。
2、学习方法 ：
有感情地朗读、读中体会感悟、小组合作。
3、学生自学，也可以小组合作。
三、合作探究，交流互动
1、读准字音，新词。
门槛奴仆貂皮无影无踪锦绣保佑报酬
蔚蓝漫游世袭自由自在侍奉使唤违抗
2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。
3、用“＿＿＿”划出老太婆的要求的句子，用“~~~”划出大海的变化的句子。
4、完成表格。
次数老太婆的要求结果大海的变化
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、有感情地读诗歌。
四、课堂达标
1、注音
报酬（）保佑（）貂（）皮
奴仆（）门槛（）侍奉（）
2、介绍文学常识：这是一则（），作者（），（）国著名诗人，（）和（）。他的主要作品有（）（）、、（）等。
3、写出下列词语的近义词。
哀求——（）保佑——（）侍奉——（）
使唤——（）违抗——（）漫游——（）
4、写出下列词语的反义词。
破旧——（）安静——（）平凡——（）
违抗——（）勤劳——（）浑浊——（）
5、课文回顾。
课文主要讲了一件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事情。
五、课堂小结：
同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。教后反思：
第二课时
一、复习生字词，导入新课。
1、出示生字卡，指名认读。
无影无踪锦绣保佑报酬门槛奴仆貂皮
自由自在侍奉使唤违抗蔚蓝漫游世袭
2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢？今天，我们就来体会体会。
二、自读自悟，自主探究
1、出示自学目标及方法。
（1）、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）、激发对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。明白做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
（3）、复述故事。
2、学习方法 ：
有感情地朗读、读中体会感悟、小组合作。
3、学生自学，也可以小组合作。
三、合作探究，交流互动
1、课文讲了一件什么事情？
（渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。）
2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢？请大家拿出表格。
次数老太婆的要求结果大海的变化
①一个木盆有了新的微微起波浪
②一座木房子有了一座新木房发浑
③要做世袭贵妇人成了贵妇人不安静
④要当女皇成了女皇阴暗起来
⑤海上的女霸王变回原样黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼
3、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化？他可能说明什么？（对老太婆的愤怒、憎恨。）
4、讨论交流。
（1）、你觉得老太婆是个什么样的人？
（2）、老头子是什么样的人？
(3)、金鱼为什么把一切都变回原样子？
(4)、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。
四、课堂达标
1、填上合适的词语。
（）的大海（）地哀求（）的报酬
天大的（）轻微地（）（）的貂皮背心
（）的窗子（）的贵妇人
（）的帽子（）的奴仆（）的大风浪
深深地（）（）地漫游（）的波涛
砖砌的（）骂得（）
2、对号入座。
班张根颗朵堆只所条句座
几（）话一（）木盆一（）金鱼
一（）鸳鸯一（）木屋一（）星星
一（）文官一（）琴一（）鲜花
一（）枝条一（）篝火一（）木棚
3、读诗歌，完成下列填空。
（1）本文中多次运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，增强了诗歌的表达效果。
例如“你这个蠢货，真是个傻瓜”这句话前后重复了两次，突出表现了老太婆的 ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
你能再从文中找到这样的句子吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）课文按照事情的发展顺序分为＿＿＿部分，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、总结全文：
1、你想对诗歌中的人物说什么吗？你想对谁说呢？说说你的理由。
2、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。
六、课外拓展。
分角色表演故事。
板书设计
起因：渔夫放鱼→善良→承诺报酬
24、渔夫和金鱼的故事经过：老太婆索取→贪婪（木盆、木屋、贵妇人）→金鱼回报结果：惩罚老太婆→收回一切→变回原样
（贪得无厌、一无所获）
