班级管理经验介绍_小学班级管理经验介绍

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班级管理经验介绍

今天能够在此发言，甚感荣幸！

所谓的经验，实在谈不上。如果真的做出了一点微不足道的成绩，是因为我借鉴了“昌乐二中”的小组管理模式。

在去年和前年带初二的时候，我就一直利用小组合作模式。但那时只是让小组长负责检查作业这项单一的工作，今年受“昌乐二中”小组的启发，使我豁然开朗，原来一个小组能够发挥这么大的作用！

但是想要小组健康、高效的运作，仅仅徒有其表的把桌子拉开，选几个小组长是绝对不行的。于是我就思考怎样才能真正的调动学生积极性。

有句话说“让学生成为学习的主人”，但是每个班都难免有不将心思放在学习上的学生，所以我就想能不能让学生成为“班级的主人”，班级的一切制度都由学生制定，班级的一切事务都由学生自己主持，而我仅仅作为他们的服务员。

有了这种想法，我首先要为班级制定一个理念，我们全班同学必须遵守的理念，这个理念将成为我们班级的灵魂。我把她归结为“安全、健康、快乐、阳光、学习”。而后又我又加入了更多的精髓，把他凝聚为班级口号：明德至翠 笃行于微 快乐学习 阳光向上

其实我为同学们灌输这些东西无非就是一个目的：让他们发自内心的认识到什么是我该做的，什么是我不该做的。不管是班级理念还是班级口号，我总是把德育工作放在第一位。这个工作比起上好一节课，是难上加难，但是我不能放弃！德育工作就是一个“抓反复、反复抓”的过程，提出一个班级理念容易，若要把这种灵魂性的东西贯彻到班级每一位学生的思想中，那就难了，所以每天我都要上班会课，多种多样的班会形式，班会课并不一定是班会课的时候上，比如早上进班，发现班级有问题，那么就要迅速利用很短的时间让同学们认识到问题所在，是很有必要的。打铁要趁热，学生的问题不能累积处理，否则越积越多，病入膏肓就治不了了。学生从早上五点就起来学习一直到晚上十点才能休息，与其浪费了时间没把学习成绩搞好，倒不如先把他的思想工作做好！所以我带的班一般很少出意外事故就是这个原因，去年二一班一年都没有一粒，今年的三八班在开学初的时候发现过上网包夜的，而后也杜绝了这种情况！在抓好德育工作的基础上抓学习，效果就会很明显。“磨刀不误砍柴工”，虽然开学初我们班的月考成绩是倒数第二，现在却进步了，我想这与德育工作有了进步，同学们的思想有了改变密不可分！对于学习，我的要求是很广的，从不要求学生仅仅学好文本知识！那么学什么呢？在自习课或活动课的时候只要认真完成作业，你就可以进行你的特长学习，不管你是喜欢体育运动、书法、美术、喜欢文学等等，只要是健康向上复合班级理念的东西，你都可以去学习，所以活动课的时候我鼓励同学们走出教室，学习自己喜欢的东西，寻找成功体验，当一个人能够感受到成功带来的喜悦，他就不会再无所事事、碌碌无为了！

昌乐二中要求“教育学生三年关注学生十年”，而我在网上也看到有昌乐二中的学生说：在昌乐上三年会难忘一辈子!我想这绝不是仅仅因为昌乐出成绩吧，我们是不是在教育学生的时候对学生的关注，仅仅放在成绩上呢？那么宁海毕业的学生会不会难忘宁海呢？

我们班有位初二就出了名的同学，又是外地转入的，基础差到一些科目只能考三分的地步。有次周周练的成绩出来之后我问他，你有自己喜欢的科目吗？他说喜欢历史和语文，五十分的历史试卷他最多的时候考到四十二对他来说的确是难能可贵！于是我推荐他看一些他应该感兴趣的书，至今，他已经读了《狼图腾》《草房子》《司马迁笔下的牛人们》《活着》《许三观卖血记》这几本书，每读完一本，我就和他谈谈读后感悟。这样不学习的学生看书难道不也是一种学习吗？

让每个学生都有事可做，然后再把他们划分到学习小组，使他们自己明确他们自己该干什么，或者我可以做什么，那么他们吃零食、乱扔垃圾、打架、上网、包夜、谈恋爱的精力自然就少了！这样一来，就会推动小组活动的发展，达到从思想到行动改变学生的目的！

下一步就是培养优秀的小组长和班干了，这一步，更不容易！我们班第一次小组划分就失败了，失败的首要原因就是有些小组长不称职，第一次选择小组长的时候过于在意成绩，没有考虑到一个学生的综合因素，所以就出现了个别小组长越管越乱的局面，这种局面班干及时反馈给我，然后我广泛的找学生调研，在综合学生信息的基础上从新分组。分组之前先进行民主投票竞选小组长，在此基础之上确定了八个小组长。然后再综合成绩、性格等因素为组长安排组员。由于组长是他们自己挑选出来的，所以首先就帮助组长树立了威信！这是第二步。第三步是制定班规。我个人认为小组合作的精髓是“平等、互助”。“静坐常思己过”，我想起去年我所带的初二一（1）班，班级学生建立了一个QQ群，名字叫作“大鹏—帝国主义”，这意思不就说我独裁吗？所以在制定班规的时候我发动学生全员参与，先进行组内讨论，组内讨论的结果再班级汇总，最后整合统一，于是我们的班规就出台了。在我全权放手的情况下，学生自主制定的班规完美的超乎了我的想象，班规分为晨读、课堂、课间、自习课、礼仪五大块，涵盖了一天24小时的全部内容，细致入微超乎想象，比如这一条：扔粉笔扣两分，还有一条更狠的，发现写情书的贴在班级展示牌上！有了这些完备的纪律约束，事事以班规为指导，把学习生活的每一个活动都紧扣班规中的奖惩措施，每一大周进行一次评比，取前四名进行奖励。为了培养同学们的荣誉感，不仅在物质方面进行奖励，还要把上一大周的评比情况予以公布。虽然我没有买奖杯，但是专门买了一块小黑板，在上面把前四名的小组名称及组长的名字写上，一至四名分别冠名为：状元、榜眼、探花、登科。除此之外，还要在这四个小组长中由大家评选一名优秀小组长，优秀小组长在学期结束的优秀团员、三好学生评选时将优先考虑！为了使每一位同学增强主人翁意识，每天推选一名同学作为值日班长，值日班长根据班规可以给表现好的同学加分、表现差的同学扣分。把值日班长的记录和班干的记录综合在一起就是每个小组每天的积分，这样的积分也使得每组每天的最后积分公平、公正！

每位值日班长每天早上进班的第一件事是要在教室后面的黑板上写一句励志的格言警句，有些同学的话既新鲜又能鼓舞士气，比如：

张薇 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。王聪 路还长，别猖狂！指不定明日谁比谁更辉煌！彭伟威 对着困难摇头就无权在胜利面前微笑

我很赞同昌乐二中“把每一位男生培养成绅士，每一位女生培养成熟女”这句话。所以我又开展了一系列活动，最能锻炼学生的当属每天班会课的前八分钟，这八分钟的时间属于学生的上台表演时间。你可以在这八分钟的时间里进行才艺展示，无论是唱歌、武术、舞蹈只要是阳光、健康符合我们班级理念的东西都可以展示！对于精彩的节目适当加分！

通过这一系列活动的开展，班级同学的自觉性大大提升，每位同学都把自己当成了班级的主人，损害班级利益的事情自然而然的就踪影全无了！而且也大大解放了我的时间，我一个人也就不必再去和六十四位学生斗智斗勇，殚精竭虑的管理班级。这时的初三八班，每一位同学有了主人翁意识的初三八班，就像有了六十四位班主任，哪怕他们每人出一份力，也胜过我一人出十分力！

但是以上方式最大的遗憾就是只能用在班级管理上，如果在教学中也能恰当运用，相信我们宁海学校的课堂一定是高效的！不过，在座的多数同仁和我一样，都未曾感受过真正的、完整的“昌乐二中”的课堂，对她难免会有“雾里看花、水中望月”的感觉，我真心恳求有经验的老师、领导为我们拨开迷雾！

以上的讲话，完全来自我对工作的一片热情，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”不当之处在所难免，恳请各位批评指正！

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”新事物必然有其旺盛的生命力，但是改革之路也是艰难的。“取其精华去其糟粕”，我们在教学之路上应该有自己的创新和探索。希望和所有同仁共同努力，通过学习昌乐我们能创造出属于我们宁海人自己的高效课堂！