数学教学中的“情境教学法”_数学教学中情境教学

数学教学中的“情境教学法”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教学中情境教学”。

数学教学中的“情境教学法”

记得“情境教学法”是江苏省南通师范第二附属小学语文特级教师李吉林老师经过多年实践，总结出的一系列行之有效的教育教学方法。现在它已被广泛地运用在我们的课堂教学中，从语文到数学，从美术到英语等等。今天，我们学校刘淑梅老师在执教《认识一元以内的人民币》这一节时，就创设了许多小学生在生活中司空见惯的教学情境，帮助学生整理、回顾知识的生成，听课后深受启发。所谓情境教学法，就是遵循反映论的原理，充分利用形象，创造生动具体的教学情境，激发学生的学习情绪、潜在智慧，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进儿童少年心理品质的和谐发展。

刘老师在课堂教学中通过以下五个教学情境，贯穿教学的始终： 情境一：同学们，你们买东西时需要用到什么？

情境二：在教室中，临时开设一个商店。学生借助手中的人民币，学习购物。情境三：买东西整钱不太方便，你会怎样办？（换算零钱）情境四：由学生当营业员，然后再由学生去购物，看看会怎样？

情境五：寄信需要在信封上贴上邮票，8角的，你打算用怎样的人民币来购买呢？ 一年级的小朋友在老师“非常好”的鼓励中，根据自己已有的知识经验，慢慢地认识了1元、1角、2角、5角、1分等人民币，并知道了1元=10角，1角=10分，一节课小学生在这样的“教学情境”中学习着，快乐着，令人想起的不仅是自己的童年，更多的是这种教学方法对于低年级儿童来说是值得学习的。