笑行在支教路上（推荐）_支教路上二
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笑行在支教路上
——支教教师李海莲的先进事迹
常村镇中心学校
笑行在支教路上
——支教教师李海莲的先进事迹
2012年的8月，城北中学李海莲老师带着学校领导的信任和家人的嘱托，带着浓浓的乡情，来到常村镇中心学校开始了她的支教生活。一年的支教生活很快就结束了，但李海莲老师那种无私奉献、爱岗敬业的支教精神让学校教师特别是九年级教师永远难忘。她用自己的实际行动书写了支教教师工作的壮丽篇章。
无怨无悔，勇挑重担。当学校把九年级四个班的历史课交给她时，她无条件的欣然接受，除了有点儿担心教不好外，无任何怨言。她似乎已经做好了充分准备，不管遇到多大的困难，都会坚持下来，并尽自己最大的努力干好自己的本职工作。由此可以看出一位支教老师的担当与责任。
支教态度端正，工作踏实认真。支教对每一个支教老师来说，都是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，并要求每一位支教老师要具备吃苦耐劳的精神。她从踏进支教校园的那一刻起，就以主人翁的精神，在每一个平凡支教的日子里，辛勤的付出。她和本校教师一样上下班，一样上晚自习，一样参与节假日的补课。有时儿子星期天回家，她都顾不上照顾，为了不耽误给学生上课，她总是提前给孩子做好饭，让孩子中午吃时再热一热。做为母亲她愧对了自己的孩子，作为教师她又无愧于自己的“孩子”。
深入研读教材,上好每一节课。开卷考试与以前的闭卷考试相比，难度大了。内容多，问法灵活多变。为此她在深入挖掘教材的基础上，着重做好以下几点:
1、系统备课
写进教材的历史，与学生的距离较远，学生无法亲身感受。所以她在平时的工作中深入研读教材，参照课标和教参，查阅资料，深入细致备课，精心解读难点疑点，并对教材的知识点进行重组，条理清晰的展示给学生。
2、认真上课
象历史这样的小科目，不可能要求学生在课下花费时间去复习。所以在上课时，要“向课堂四十五分钟要质量”，组织好教学。首先给足学生浏览教材的时间，让学生对教材有个大概的了解。其次讲清单元标题与本单元课题之间的关系。最后在学生看书的基础上，以整洁的板书将每一课的知识点及联系呈现给学生，并对难点疑点进行分析。课堂效果较好。
3、记好笔记
俗话说得好“眼过千遍不如手过一遍”。所以上课她要求学生记好笔记，养成良好的学习习惯。课堂笔记是最好的备忘录，为以后阶段的复习带来便利。
对后进生她总是耐心鼓励，帮助他们树立学习自信心。特别是历史瘸腿的学生她更加关注，和他们一起找原因想办法，共同提高。
全面分析，上好复习课。农村学生和城里学生最大的不同就是：基础薄弱，对学习的态度不同。历史和其它课最大的不同是：知识点多而碎，并且是不可更改的事实，学生不能凭印象答题。这就要求学生记忆要准确，运用要灵活。为此她对学生做的练习题进行详尽的分析，帮助学生寻找适合自己的复习方法。如比较法、列表法等。同时利用每次考试评讲试卷的机会，结合具体试题教给学生答题方法和技巧。如选择题，对每一个选项进行逐一分析，由此引出更多与之相关的更多知识点，可以做到比较学习，并将选项的知识进一步延伸，起到了事半功倍的效果。
一年来李海莲老师尽心尽力的付出，在教学上采取步步为营的教学策略，学生认识到了历史学习的重要，也摸索出了一些学习历史的方法。同时，学生阅读教材的能力和审题答题能力有了明显提高，做题速度明显加快。
笑行支教路，无愧自己的良心。领导认可，同事信任，学生欢迎。
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