广东省维修电工新标准研讨会纪要_广东维修电工
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广东省维修电工新标准鉴定研讨会
6月20日笔者有幸参加了《广东省维修电工新标准鉴定的研讨会》，会议由省职业技能鉴定指导中心杨耀基主任做主题发言，回顾去年我省维修电工鉴定工作所获得的成绩，同时也分析了当前遇到的问题和当前的形势以及国家的有关新政策新法规等，然后由我省著名电工培训专家、教授梁耀光先生做（维修电工国家职业新标准解读）有关改革措施的说明和解答，下面就此次会议的有关内容和精神，总结简述如下：
杨耀基主任讲话纪要：
1、从2012年1月开始，全省使用维修电工新标准和题库，理论要采用智能化考试平台，技能实操考核项目、设备需求和评分内容方法，按部的要求全省统一，确保鉴定工作公平、公正。
2、各市鉴定中心代表会后要及时传达本次研讨会的精神，并在2011年7月30日前，组织本地区本职业的考评员轮调一次，学习新标准和鉴定评分方法，为明年全省实施新标准的鉴定工作做准备。
3、各市要做好贯彻新标准的鉴定试点工作，今年内要组织部分鉴定所（站）完成好试点考试，并将试点情况及时反馈到省鉴定中心。同时要指导各培训机构做好新标准考核的衔接工作。
4、各维修电工鉴定所要抓紧充实和调整完善鉴定所的设备配置，以满足技能实操考核需要。
5、各培训机构、院校单位要结合新标准的要求，及时调整教学内容和设备配置，组织本专业的老师进行学习，掌握各级别新标准的鉴定内容和操作规范。
6、经省人社厅批准，今年将举办2011年全省维修电工职业技能大赛，地点设在省高级技工学校。希望各市各院校要积极配合，按照大赛的通知要求做好本市选拔赛及省的总决赛工作。
大赛的奖励项目（省一类大赛）
1）、五一劳动奖章（职工组第一名）
2）、广东省技术能手（职工组前八名）
3）、职业资格证书（成绩合格选手）
4）、奖金（分级别定金额）
梁耀光教授讲话纪要：
1、提升培训与鉴定技术的紧迫性
2、以新的思维定势提升培训和鉴定技术
3、培训与鉴定技术的提升
4、教材及设备
一、提升培训与鉴定技术的紧迫性
当前高新技术发展迅速，全球经济一体化进程加快，而广东省经济正处于转型升级，生产方式转变和产业结构的调整时期，省委省政府的“面向世界、面向全国为提升国际竞争力争当成为主力省”的定位，到2020年，广东要建成25所全国示范性技师学院、40所全国示范性高级技工学校、5个职业技能竞赛基地、3---5个全国示范性师资培训基地、100个左右高技能人才实训和万名技师高级技师数百万高技能人才等。
二、以新的思维定势提升培训和鉴定技术1、2、3、4、5、树立以国家职业标准与广东经济需求的思维定 树立以就业为导向、以市场为载体相结合的思维定 树立质量与数量相结合的思维定 树立岗位技能与多元思维 技能相结合的思维定 树立综合职业能力创新能力相结合的思维定
三、培训与鉴定技术的提升
1、把技师电子线路中的集成运放、组合逻辑、时序逻辑综合应用电路的读图、测绘、分
析、AD、DA应用电路调试和维修列入到高级工中的鉴定范围。
2、把技师电力电子线路中三相可控整流电路、触发电路和斩波电路中波形测绘、三相整
流电路维修、故障分析排除和三相变压器列在高级工鉴定范围
3、把高级工交直流传动系统中步进驱动系统的安装、接线、调试运行和故障排除列入到
技师交直流传动和伺服系统的调试维修鉴定范围中。
4、5、除了基本指令，增加步进顺控指令和简单功能指令的编写程序。把技师交直流传动及伺服系统调试维修中双闭环直流调试系统调试、维修列入到高级
工鉴定范围。
6技师可编程控制器与触摸屏之间的通信扩展为可编程之间及可编程控制器与变频器智能设备之间通信。
7、设置了过程控制系统调试维修的内容。
8、增加了简单工业机器人的应用和编程。
9、增加了气动回路测绘联接和调试
10、除模拟量输入、输出转换特殊功能模块外，扩展了温度测量与调节，网络与通信功能模块编程与应用。
四：主要参考教材与设备
1、《电工新技术教程》
中国劳动社会保障出版社出版
2、《电工新技术教程实训指导》
广东电工新技术教程实训指导编审组编著
3、设备的提升
落后的培训鉴定手段是不可能培养出一流的电工高技能人才。而而我们的培训与鉴定手段与当前工厂、企业需求还有不少距离，必须努力改进。
对实训设备的要求：是否以现代电工高新技术为指向，是否以当前工厂企业高起点的技能定位，是否以当前高职院校教学需求为目标。
力争要达到：
代表性代表当前电工的高新技术
综合性把PLC技术、变频器技术、传感器技术、触摸屏技术、通信技术、工业机器人等融为一体。
实用性：源于工厂、企业实际需要
兼容性：培训与鉴定的兼容、专业之间的兼容、理论与实训的兼容、低端与高端的兼容。可操作性
4、方法的提升
创新思路，在培训和鉴定过程中打破传统的被动的方法，以灵活的有针对性的方法为手
段，以基础知识和实际 技能作为出发点，以综合职业能力为目标根据人的职业能力成长规律，以典型工作任务为载体，把理论教学和实践教学融为一体，以综合职业能力和创新能力作为检测质量的结果。
下午与会代表分组讨论和学习本次研讨会的精神，对于该新标准的解读和认识提出了各自的意见和看法，同时省职业技能鉴定中心的领导和专家也参与了解答与讨论，气氛很热烈，很融洽。
曹士然
2011-6-24整理于办公室
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