湖北省技能高考文化综合考试大纲_湖北技能高考文化综合

2020-02-28 其他范文下载本文

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2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考

文化综合考试大纲

2015年普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）机械类、电子类、计算机类、会计专业、护理专业、建筑技术类、旅游类、农学类、学前教育专业等九个相关类别（专业）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区分度。

文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。语文部分参照教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，结合我省各类中等职业学校语文教学的实际制定；数学部分参照教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符号使用现行国家标准）；英语部分参照教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，结合我省各类中等职业学校英语教学的实际制定。

文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分

分，英语 30分。考试时间

150分钟。

210分，其中语文、数学各

第一部分语文

一、考试能力要求

语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

A．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。

B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。

C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。

D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

E．鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

二、考试内容与考核要求

1．语言知识和语言表达（1）汉字

①识记现代汉语普通话常用字的字音。A ②识记并正确书写现代常用规范汉字。A

③辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。C、E ④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关

系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段——肖像、神态、动作、语言、心理描写，情节的安排——顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索。C、E 5．写作

能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。应用文写作范围：

通讯（通讯报道）——对现实生活中有报道价值的人和事作真实报道。

短评——对一件事、一个观点、一种思想行为、一种风气等作出针对性的分析评论。个人总结——对过去工作、学习、生活、思想中所取得成绩、存在的缺点和找出的经验教训作具体归纳。

书信——包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的书信）和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、挑战书、应战书）。

（1）记叙文考试要求（不少于

500字）D

①可以记人为主，也可以叙事为主。

②叙事应有条理，有详略；抒情、议理应寄于人、事、物上，避免空洞。③能用多种描写手段刻画人物形象。

④语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论。⑤内容积极健康。

⑥语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。（2）说明文考试要求（不少于

400字）D

①能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。②说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。③说明的主次、详略得当，中心意思表达突出。④语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。（3）应用文考试要求（不少于

①格式规范。

②称谓及其用语正确、得体。③文章目的、要求明确。④内容符合事理。

⑤语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。

350字）D

三、考试形式与试卷结构

1．答卷方式：闭卷、笔试。考试用时约

70分钟。

（4）掌握不等式的求解（含绝对值不等式，一元一次不等式，一元一次不等式组，分式不等式，一元二次不等式）.（5）掌握不等式解集的区间表示.3．函数

（1）理解函数，函数的单调性，函数的奇偶性的概念.（2）了解函数概念中两个要素的运用.（3）掌握函数定义域的求解.（4）了解函数的表示法（解析，列表，图像）.（5）掌握函数性质的判断（单调性，奇偶性）.（6）了解函数的简单实际应用.4．指数函数与对数函数

（1）掌握实数指数幂的运算法则.（2）理解幂函数，指数函数，对数，常用对数，自然对数，对数函数的概念.（3）了解常见幂函数的图像和性质（3）.y , xx , y x, y y x 2 , y x 1（4）了解函数的图像和性质（指数函数，对数函数）.（5）了解指数式与对数式互化的条件.（6）掌握对数的基本性质和对数的运算法则（积，商，幂）.（7）了解指数函数和对数函数的简单实际应用.5．三角函数

（1）理解任意角，象限角，界限角，终边相同的角，弧度制的概念.（2）掌握象限角，界限角，终边相同的角的表示方法．（3）掌握角度与弧度之间互化的关系.（4）了解弧度制的简单实际应用.（5）理解任意角的三角函数的概念（正弦，余弦，正切）.（6）掌握已知任意角的终边上一点的坐标，求该角的三角函数值的方法（正弦，余弦，正切）.（7）了解界限角的三角函数值.（8）掌握同角三角函数之间的基本关系式.（9）掌握任意角的三角函数的诱导公式（正弦，余弦，正切）．（10）掌握含有三角函数的式子的化简与求值．

（11）了解三角函数的图像和性质（正弦，余弦，正切）．

（12）掌握已知三角函数值求指定范围内的特殊角的基本方法（正弦，余弦，正切）.6．数列

（1）理解数列及其有关的概念.小题分 5 填空题解答题合计3 1312 ——36 90

第三部分英语

一、考试要求

测试考生的英语基础知识及其应用能力。考查考生对英语基础知识中词汇部分和语法部分的掌握情况，考查考生对英语篇章主旨大意的理解以及对文章具体信息的判断和推理能力。

二、考试内容与考核要求

（一）词汇：掌握《中等职业学校英语教学大纲》教学内容中基础模块较高要求部分的词汇。

（二）语法：理解或掌握下列语法项目的形式和意义并能使用。1．名词：理解名词所有格的构成、理解名词的复数形式。2．代词：理解人称代词、物主代词的基本用法。3．数词：理解基数词和序数词的基本用法。4．介词：理解常用介词和介词短语的基本用法。5．冠词：理解不定冠词、定冠词的基本用法。6．连词：理解常用连词的基本用法及其在句中的位置。7．形容词：理解形容词比较级和最高级的基本用法和结构。（1）A+动词+形容词比较级+ than + B（2）主语+动词+ the+形容词最高级+ of/in + … 8．副词：理解副词的基本用法及其在句中的位置。

9．动词：理解系动词、行为动词、助动词、情态动词的基本用法。10．时态：理解英语五种基本时态的构成和用法。（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）现在完成时

11．被动语态：理解英语三种时态中被动语态的构成和用法。（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时

1．下列词语中，加点的字读音有误的一项是 A．惬（）意． qièB．菁（． qīng）华 C．琐屑（）． xièD．折（． zhē）腾【答案】B 2．下列各项中，没有语病的一项是

A．对于小张来说，通往大枣庄的这条路太熟悉了。

B．夜深了，整栋教学楼一片漆黑，只有高三（2）班的教室还亮着灯。

C．在全国政协会议上，对恶意不执行法院判决的人，有的人主张判刑，有的人不主张判刑。他同意这种主张。

D．在新的一年里，中华民族这条巨龙一定会腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。【答案】D 阅读下面的文言文，完成3—5题。寒暄（． xuān）蹒（．

婆娑（suō）

． pán）跚桎梏（）． gù

停滞（）． zhì纤

（．

停泊（bó）

． qiān）维陡（．

dǒu）峭

晏子为齐相，出，其御[ 注] 之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者，．．．妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以．．

．

求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

（选自《晏子春秋·内篇杂上》）

[注]御：驾车，此处指驾车的人。

3．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是．．． A．既而归．．

B．其妻请去． C．然子之意． D．妾是以求去也．．【答案】B 4．下列各项中，加点的字与“身相齐国”的“相”用法不同的一项是．． A．假舟楫者，非能水也．

B．舍相如广成传舍． C．乃使其从者衣褐怀其璧． D．宫中尚促织之戏，岁征民间．【答案】D 5．下列对这篇文言短文的分析，不正确的一项是．．．

A．本文意在说明人在任何时候都应谦虚谨慎，切不可骄傲自满。B．车夫志得意满，不仅因为主人有卿相的身份，更主要的是他比晏子高。

但一时又不知道管他们叫什么，就先这样叫吧。挑夫每人凭一根扁担，几条绳索，把一担担沉甸甸的粮食及日用品，由山脚挑到山上去，为的是建筑新旅舍。①我看过一帧照片，几个大概二三十岁的男人，挑一根大柱，使劲儿向台阶上走。最近镜头的一个，身体不太健硕。满是补丁而退色的蓝衣，给汗水染得深一块浅一块的颜色，在照片中变得特别显眼。脸上肌肉绷得紧紧的，加上汗水的亮光，使人觉得他的脸刚上过漆，还没有干的样子。看他们的双腿的姿势，大概猜得到他们肩上的负荷有多重。不过，就是很有联想力的人，也不大容易明白，挑一担粮食上泰山，究竟是什么滋味。

最近，在《散文》月刊里，看到冯骥才写的一篇文章，才知道那些挑夫，在泰山，习惯叫作 “挑山工”。②他们挑着重担上山时，总在石头台阶上作折尺形路线走，“先从台阶的一端起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的另一端；便转过身子，反方向斜行，到一端再转回来，一曲一折向上登，每次转身，扁担都要换一次肩。这样才能不使垂挂在扁担前头的东西碰在台阶的边缘上，也为了省力……挑山工登一次山，大约多于游人们路程的一倍。”看完那篇文章，那照片上像上了漆的脸庞、朋友歉疚的神情，全都在脑海泛起了。“挑山工”，是多么形象化的一个名词！“挑山”，山在肩上，该是何等的艰辛？可是，那些古已有之的行业，直到今天，仍有许多人，一干几十年，默默地，让汗水滴湿每一级泰山台阶。再想想山城里拉木头车的人、长江岸上的纤夫，忽然觉得，中国百姓，似乎与肩头重担结下不解之缘。他们默默无语，他们长歌当哭，但却并不抱怨，好一副挑山的气概！想到这点，我想我该明白朋友对挑山工的歉疚心情。

（文章有改动）

（）10．根据文中的注音写出正确的汉字：tuǒtiē（）【答案】妥帖

11．文章开始为什么要写朋友们登山的感觉？结尾为什么要从挑山工写到中国百姓？

【参考答案】强调朋友们登山的艰难和辛苦，为下文写挑山工上山的艰辛作了铺垫。将挑山工的精神扩展到中国百姓，深化了文章主题。

12．简要分析文中画线的①和②两处在描写上有何不同。

【参考答案】（1）①处是静态画面，②处是动态画面。（2）①处以肖像描写为主，②处以动作描写为主。（3）①处突出个人形象，②处突出群体形象。13．下列对本文的赏析，不正确的一项是．．．

A．文章开始列举许多泰山地名，写出了泰山景点之多，交代了朝山者众多的原因。B．“挑山”一词生动形象地表现了泰山挑夫的艰辛以及肩挑重担的气概。C．“……他们长歌当哭，但却并不抱怨”写出了中国百姓面对生活艰难时的坚韧。D．文章用特写的画面突出了挑山工的形象，语言质朴，结构完整，感情真挚。【答案】A

三、写作题

例一：请以班级的名义写一份“不乱吐乱扔，美化校园、净化校园”的倡议书。字数不少于 350字。（参考答案略）

1（Ⅲ）由于圆心C(1,2)到直线l的距离为

d | 2(1)2 5| 5 2

1 2而d r，因此直线l与圆C相离

英语

英语部分包括两节：英语基础知识及其应用和阅读理解。第一节：英语基础知识及其应用本节共 10小题，每小题

从所给的个备选项中选出可以填入题中空白处的语基础知识的掌握情况。例： I.选择题

1.________ no one here who can deal with the problem.A.There was 【参考答案】D 本题测试的是英语句型——“There be”句型。2.—Who ________ the piano now? —My sister Mary.A.plays 【参考答案】C 本题测试的是英语时态——现在进行时。3.A fireman discovered the ______ of the fire.A.cause 【参考答案】A 本题测试的是英语基础词汇——名词。第二节：阅读理解本节共 5小题，每小题 200~250词左右），要求考生从短文后每小题所给的2分，共

10分。根据所提供的短文（阅读量

B.reason

C.truth

D.fact

B.played

C.is playing

D.will play

B.There were

C.There are

D.There is

2分，共

20分。每小题在一句话中留出空白，要求考生