语文教学模式_语文课堂教学模式

语文教学模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文课堂教学模式”。

骆驼坳中心小学语文“1342”模式

一、模式提出背景

语文课程标准的颁布，明确提出了面向21世纪的新理念，并对语文教育教学的总目标提出了新要求，语文课堂教学从观念、内容和方法都发生了巨大的转变。我们必须用新的教育理念重新审视传统的语文课堂教学，以新课程的相关要求为视点，课堂教学的活动需要重新规划，课堂中教师以及学生的行为方式需要重新规范，只有深刻变化了的语文课堂，才能将新课程真真切切的体现在学校生活之中，落实到教育教学之中；才能真正落实《语文课程标准》，全面提高学生的语文素养。

二、模式的基本步骤

1、激趣揭题，创设情景

课题是课文的窗户，指导学生弄清课题的含义，对深入学习和正确理解课文起着举足轻重的作用。本步骤主要通过复习巩固已学知识，巧设疑问、运用悬念激发学生思维兴趣，借助插图、幻灯、录影、录像创设与课文内容相吻合的情景等教学手段来导入新课。

2、自主学习，合作探究

该步骤分为两个部分。自主学习指学生运用已有的知识经验、思想方法自己学习新知识，发现新规律，老师在研究教材和了解学生实际的基础上，提供丰富的理性和感性的材料，引导学生探究知识；合作探究指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，小组合作时，学生可以各抒己见、取长补短、集思广益。

3、成果展示，互动交流

通过师生交流和生生交流，将第二步中自己的所学、所思、所想等完全的表达出来，让学生通过交流展示和共享学习成果，引发学生对问题深层次的思考。

4、拓展练习，总结升华

语文既是学习掌握知识和技能，提高语言能力的过程；又是陶冶情操、拓展视野和提高人文素养的过程。本步骤在课文的基础上，运用比较阅读，牵引作品，联系实际、感悟生活等方法来开阔学生的视野，丰富课外知识，让能力得到落实，情感得到升华。

三、模式的解读

“1342”指课堂教学中四个步骤的时间分配比例，实际教学中，若需要解决的问题较多，教师也可以将第二、第三两个环节融合起来，针对问题一个一个将第二第三环节循环操作，但时间比例应大致相当。

本模式是基于对小学语文课堂教学改革相关的理论研究，为充分突出教师的主导作用和学生的主体作用，以学生的自主探究性学习为主，充分调动学生主动学习的积极性，培养学生的学习兴趣，让课堂焕发出生机和活力。