“eLearning大讲堂”学习资源推介(下)_大讲堂学习心得

“eLearning大讲堂”学习资源推介(下)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大讲堂学习心得”。

“e-Learning大讲堂”学习资源推介(下)

本刊上期“e-Learning大讲堂”学习资源回顾。

主题：从教育与技术的关系看教育技术的发展

主讲人：赵勇博士

主题：教育技术与人的发展――从中美教育技术的发展看人的因素在教育技术发展中的作用

主讲人：黎加厚博士、汪琼博士

主题：漫谈质的研究(qualitative research)方法

主讲人：陈向明博士

主题：教学开发的波纹环状模型

主讲人：M.David Merrill博士（美）

主题：网络课程设计――以三个实践中的问题为例

主讲人：武法提博士

主题：教育技术学――应用与研究为主的学科

主讲人：张际平博士

主题：知识和学习的新规则

主讲人：毛向辉先生

本刊继上一期继续对“e-learn-ing大讲堂”专家讲座进行介绍，欢迎大家继续关注和查阅。

主题：如何用技术提升信息技术环境中的教师专业能力

主讲人介绍：

王陆，首都师范大学教育技术系教授，硕士生导师，副系主任，中国人工智能学会CBE专业委员会常务理事。

讲座录音：http://www.daodoc.com)，并号召全球各地专业人士，志愿参与麻省理工学院以及其他世界顶尖课程的“开放式课程中文翻译计划”。

讲座录音：http://www.daodoc.communicate Technology）。这类技术因为不需要太多的基础知识与背景知识，通过简单的培训，很快能为各年龄段、各学科的教师掌握。在怎么培训方面，汪博士提出，应该采用适当的方法，比如“任务启动”，“操练+指导”等来进行。

最后，汪博士认为，应该改变“技术至上”的错误观念，摒弃那些艰深难学且实际用处不大的造“球”技术。网络上已经有很多免费的、各种类型的“球”了，我们要掌握的是如何查找、获取并且根据自己的需要对“球”进行改造的技术，这才是学科教师可行和易行的技术学习之道。

主题：学校中技术扩散的生态学分析

主讲人介绍：

雷静博士，现任教于美国锡拉丘兹大学(Syracuse University)，博士生导师，研究兴趣包括教育技术整合，技术在学校中的有效应用，技术的社会、文化及心理影响，教师教育技术培训等。

讲座录音：http://www.whaty.net/mcs/rc_chat.asp?roomid=2&replayid=1851

讲座提纲：

1.技术进入美国学校的历史回顾。

2.库班的迷惑（Cuban's puzzle）。

3.过去相关研究的问题与新研究的发现。

4.生态学研究视角的理论框架和研究成果。

5.影响技术应用的因素和交互行为框架分析及新观点的提出。

讲座内容概述：

雷博士首先回顾了电脑进入美国中小学的历程，介绍了美国近几年的生机比变化情况，学校联网变化情况以及其他国家2003年生机比情况。在此基础上，提出：技术投入的学校本来是要提高学生的成绩和效率，但花了很多钱，却没有显著提高教学的效果和效率。雷博士认为，当前的很多研究从技术本身、使用者、组织等方面各自进行了分析，这些研究在某些方面的确提高了教学的效果和效率，但是，这些分析都是只见树木不见森林。据此，雷博士提出了用生态学的观点来研究技术在学校中的扩散过程。雷博士介绍了生态学的相关概念、重大意义，并以案例的形式分析了用生态学的视角看待技术所取得的成绩。最后，雷博士对生态学视角与系统论视角的区别等问题进行了详细的回答。