四清课堂经验[推荐]_对课堂四清的几点体会

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“四清”课堂经验

红星初中语文组

柳迪

作为刚进入红星学校的新老师，尽管对学校的教学模式还不是太熟悉，但通过开学前的培训，以及这些天的上课经验，我对“四清”这一模式有些许感悟。

开学初，“四清”实施以来，我觉得“堂清”是最基本最重要的，因为无论是日清、周清或者是月清，都必须依附于“堂清”，只有“堂清”做好了，日清、周清以及月清才能有条不紊的进行。下面我就结合课堂经验浅谈一下如何更好的完成“堂清”。首先，我们上每节课都会向学生展示可以量化的学习目标，而我们的“堂清”测试题也是紧扣目标进行的，在完成“自学指导”的任务后，可以留大约十分钟进行“堂清”的达标测试，达标测试的内容可以是背诵的，也可以是书写的，在进行达标测试时，老师要明确的告诉学生这些是“堂清”的内容，让学生认真严肃对待。

其次，老师要充分利用小组长的配合来完成“堂清”小组长去检查组成员，课代表去检查小组长，老师去检查课代表，这样省时省力，效果也更好。在每天下午第四节上课前课代表统计“堂清”未完成的学生名单交给老师，老师再针对各别未完成“堂清”的同学进行“日清”，确保当天问题当天解决，今日事今日毕。

最后，结合学生对于“堂清”的反馈信息，反思所设计的“堂清”题是否合理，学生去完成时是否过于困难，再对此进行整改完善。

以上就是我对“四清”教学的浅薄认识，还有很多的不足之处，在以后的工作中我会多向其他老师请教学习，让自己的教学工作逐渐完善。