国培信息技术应用成果_国培信息技术成果

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信息技术应用成果

通过国培培训自己在信息技术应用方面学到了很多知识，开阔了知识视野，增长了见识，在教育理念上有了很大转变，在教育综合素质方面都有了很大的提升，这次培训学习后，自己认识到了计算机在教育教学工作中科学应用的重要性,深刻认识到信息技术的缺失、匮乏将直接导致今后的教育教学现代化的推进，对提高教育教学效果会有严重阻碍，也必将阻碍学校素质教育的发展。

我的信息技术水平急待提高，特别是在教学中的应用技能基础十分薄弱，学习中确实遇到了很多困难，开始听不懂、看不懂、更是不会操作，经常需要看很多遍培训视频，或者直接百度，在此过程中我找到了乐趣，也树立学习的信心，使自己在教学中不断的学习、尝试，不断的进步。当然，只有经常训练与提升，才能达到熟练运用。为此，我利用一切可利用的时间去学习，去研究，去请教学校信息技术教师，当他们的学生，坚信自己在计算机的应用方面不再只是提高，更重要的是会操作，在运用中创新。

1.通过运用信息技术激发学生的学习兴趣。

学生对所学的内容感兴趣，学习的积极性就会明显提高，学生也就乐于接受，正所谓“好之者不如乐之者”。而信息技术与科学学科的整合，使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动活泼的情景，不仅为学生提供认知和感知的材料，而且可以在学习中给课堂注入新的活力，把学生的兴趣完全激发出来，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，保持高昂的学习情绪。信息技术的使用打破了时空的限制，为学生创设了一个崭新的科学教学广阔时空,完全把学生带到了那美丽的地方，使他们看到了从没看到过的景象。

2．将信息技术与小学科学教学方式整合，激发学生的创新意识。传统的教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式，课堂气氛沉闷，学生自主学习空间萎缩，缺乏活力。教出来的学生就好比算盘珠子，拨一拨，动一动，原本聪灵的个性被扼杀。这样的学生怎能适应信息化、数字化的时代。作为创新教学的尝试，信息技术与科学课程整合教学中摒弃了传统的教学方式。在网络环境下学习，是一种以学生为中心、以参与为中心的教学模式。所以我们有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，将科学知识从空间和时间上向课外延伸，不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识，并且培养了学生求得知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.观看视频，收听专家的讲课，使自己学到了知识，掌握了技能，增长了见识。

在今后的教学工作中，学习好的教育教学方法，完善自己的课堂艺术，用信息技术充实自己的教育教学手段。经过一段 时间的学习实践和学校年轻教师的帮助，我能够进行简单的计算机操作操作，如打字、word 的简单操作，幻灯片的制作等尝试应用于教学之中，努

力使自己的课堂生动、精彩，更好地服务与学生。当然这对于运用信息技术教学还是远远不够，还要不断学习计算机应用知识，使自己对信息技术的应用更加的熟练，在培养学生自主学习的能力方面会有很大提升空间。知识是无穷尽的，教学有法，但教无定法，方法灵活多样，只有对学生的发展有利就是好方法，对学生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技术的广泛应用是活跃课堂的保证，是培养学生学习兴趣的动力，也是培养学生创新精神和实践能力必备的教育手段，是师生的良师益友。

4.反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。

培训结束这段时间，我不断地反思。我在课前反思，在课中反思，在课后反思，反思自己是不是在教学中起主导作用，学生借助信息技术学习新知识是不是处在学习的主体地位。反思自己的教学目标，教学内容是否切合学生实际，反思自己信息技术的应用是否恰当，反思上课时在运用多媒体时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己的课堂有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实在信息技术的应用方面有了长足的进步，提高了学习的兴趣，激发了我不断学习的积极性。

虽然这次国培行将结束，但我还会在今后的教育教学工作中，继续登陆国培网络，收看教学视频，不断揣摩提高，牢固时间观念，不断强化学习意识，养成自 觉学习的良好习惯，力争通过自己的主观努力实现自己熟练使用信息技术更好地服务于自己教学。