九年级化学教学规划_九年级化学教学规划

2020-02-28 其他范文下载本文

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九年级化学教学规划

杜伟

一、上期回顾：

又到一年开学时，为了更好的进行本学期的教育教学工作，落实学校的各项教学规定和措施，制定了本学期的教学实施方案。在制定方案的时候，联想起上学期教学的方方面面，反思过去教学中的得与失，总能给今后的教学以有益的作用。

上期及格率排位联考校第三，优秀率排位联考校第五，人均分联考校排位第三。

上期教学中存在的失误主要在对优秀生的培养工作做的不好，对临界生的促优工作做的不到位，教学还欠精细，小班教学的措施还实施得不到位等。另外在本人的化学教学过程中，始终感觉到对学生的掌控和教学指令的有效执行为教学工作是否成功的关键因素。因此，在本期的教学工作中，一定要汲取这些得来不易的经验教训，更好的服务学生、搞好本期的教学工作。

二、教学目标：本期的三维目标定位为：知识与技能目标：

1.理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际、学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2.使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3.针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

过程与方法目标：

1.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

2.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

情感态度与价值观目标：

1.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神；

2.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

质量目标：本期拟定的质量目标为两率一分三项指标均进入同类校前三，其中有一项指标进入第一或第二位次，两率一分中及格率达到70％以上，优秀率达到30％以上，人均分达到65分（百分制）以上。

三、教材分析：

本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较容易自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较容易提高。教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，注意了学生能力的培养。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

四、学情分析：

整体分析：九年级三班共有学生18人，为新组建的班集体。全班学生学习热情较高，学生的整体智力水平较高，集体意识较为强烈。但是学生的纪律意识、自律能力较差。学生的具体情况分析见附表。

五、提高教学质量的具体措施：(１)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。由于班级学生数较少，拟打算将常用的实验仪器摆放在教室中，由学生专人负责看管。一是方便教师上课，二是你让学生每天都接触到仪器，了解仪器，掌握仪器的使用方法。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

(２)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神，培养部分学生的协同能力和合作意识。

(３)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(４)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

（5）扎实开展小班化教学的各项措施

坚持分层教育：分层备课，分层教学，作业分层布置，针对具体学生的具体学情采取不同的教学措施，激励惩处措施，开展个别指导和作业面批。结合学生的学情记录和问题记录对学生开展问题跟踪式教学。备课多备学困生，降低课堂难度，提高课堂识记及识记应用的时间比例；

个别辅导和作业面批以临界生和推进生为主，以基础知识清理清查为主，个别学生可进行学习方法指导；

学生评价要以教师的基础知识总结，和学生的问题记录及跟踪回查为主；

作业布置应以基础为主，结合学生的具体情况从知识的梯度出发，让学生按照识记——应用——理解的层次进行逐步掌握；

个别教育要针对具体的学生，结合学生智力、学习态度、家庭背景、发展潜能及学科特点等，以培养学生兴趣，提高学生能力为主。

详见附表。

(6)加强自身素质的提高

通过不断的学习和交流，努力研究今年来的中考试题，上课不断自我完善，不断学习他人的先进教学方法和经验。不定时和学生交流，了解学生基本情况，听取学生对教师的意见和建议。

六、评价措施：

以学生的动手操作能力，设计实验方案的能力，掌握基础知识的能力等是否提升作为对学生的评价标准。

注重知识的形成过程性评价，就学生掌握知识的形式，学习能力的获得及进步，思想认识的提高程度等开展过程性评价，全面评价学生的成长全过程。