研学结题报告格式_课题结题报告格式
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山西大学附中-学年第 学期
研究性学习
课题研究报告
课题名称：
所在班级： 高
课题组长：
课题成员：
指导教师：
（封面自行设计，要求：图文并茂，含上述内容）年级 班级
目 录〈宋体二号字加粗、居中〉 ? 摘要(〈高二年级要求写出中英文摘要〉)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1（页码）? 研究背景（宋体小三号字）„„„„„„„„„10 ? 目的和意义（宋体小三号字）„„„„„„„„„„„„15 ? 研究方法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 ? 任务分工 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 活动时间安排 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 研究过程 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 总结报告(突出创新点)„„„„„„„„„„„„„„
? 体验与反思 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 附录 附录一： x x x x x x x x x x x x „„„„ 附录二： x x x x x x x x x x x x „ 格式说明：
目录标题栏目字体为宋体小三号字，行距为单倍行距；
正文标题宋体四号字，正文为宋体小四号字，行距为单倍行距
部分内容要求举例：
1、摘要：（宋体四号字）
摘要主要陈述研究目标、研究方法、主要的研究结果和研究结论。
（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
2、研究背景：
（宋体四号字）
（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
3、研究目的和意义：（宋体四号字）
学生对祖国未我们通过这项课题的研究，较深入地了解普通高中学生的学习压力对成绩的影响，再通过调查研究的结果针对这个问题，向社会、学校、家庭和学生提出合理化的建议，使广大的学生能正确处理来自学习上的压力。（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
10、参考文献：（宋体四号字）
参考文献著录项目、顺序及符号如下：（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）⑴图书：作者.书名.版次(初版不写)，出版地点：出版单位，年：起页－止页 例如： 刘知新.化学教学论.第3版，北京：高等教育出版社，2004：35-40 ⑵期刊：作者.刊名，年，卷(期)：起页－止页。例如： 王磊，李慧珍，徐萍等.化学教育，2004，25（11）：14-18 ⑶论文集： 作者.论文集名.出版单位，年：起页－止页。
⑷网络文献：网址.题名.下载年－月－日
⑸报纸文献：作者.题名.报纸名，年－月－日（版次）
11、致谢：（宋体四号字）
研究性学习结题报告最后对于给予精心指导的指导教师、接受采访和在调查
或查阅资料的过程给予过帮助的老师、员工、专家和同学等等表示衷心的感谢！
（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）篇2：研究性学习结题报告格式
研究性学习课题研究报告
课题名称：
所在班级：
课题组长：
课题成员：
指导教师：
目 录〈宋体二号字加粗、居中〉 ? 摘要(要求写出中英文摘要〉)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1（页码）? 研究背景（宋体小三号字）„„„„„„„„„10 ? 目的和意义（宋体小三号字）„„„„„„„„„„„„15 ? 研究方法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 ? 任务分工 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 活动时间安排 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 研究过程 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 总结报告(突出创新点)„„„„„„„„„„„„„„
? 体验与反思 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ? 附录 附录一： x x x x x x x x x x x x „„„„ 附录二： x x x x x x x x x x x x „ 格式说明：
目录标题栏目字体为宋体小三号字，行距为单倍行距；
正文标题宋体四号字，正文为宋体小四号字，行距为单倍行距
1、摘要：（宋体四号字）
摘要主要陈述研究目标、研究方法、主要的研究结果和研究结论。
（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
2、研究背景：（宋体四号字）
（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
3、研究目的和意义：（宋体四号字）
学生是当代社会的一个重要组成部分，学生对祖国未来的发展起着决定性的作用，我们通过这项课题的研究，较深入地了解普通高中学生的学习压力对成绩的影响，再通过调查研究的结果针对这个问题，向社会、学校、家庭和学生提出合理化的建议，使广大的学生能正确处理来自学习上的压力。（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）
10、参考文献：（宋体四号字）
参考文献著录项目、顺序及符号如下：（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）⑴图书：作者.书名.版次(初版不写)，出版地点：出版单位，年：起页－止页 例如： 刘知新.化学教学论.第3版，北京：高等教育出版社，2004：35-40 ⑵期刊：作者.刊名，年，卷(期)：起页－止页。例如： 王磊，李慧珍，徐萍等.化学教育，2004，25（11）：14-18 ⑶论文集： 作者.论文集名.出版单位，年：起页－止页。
⑷网络文献：网址.题名.下载年－月－日
⑸报纸文献：作者.题名.报纸名，年－月－日（版次）
11、致谢：（宋体四号字）
研究性学习结题报告最后对于给予精心指导的指导教师、接受采访和在调查或查阅资料的过程给予过帮助的老师、员工、专家和同学等等表示衷心的感谢！
（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）篇3：研究性学习课题结题报告格式要求
研究性学习课题结题报告格式要求
文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。各项基本要求如下：①封面
标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。②摘要控制在250字以内。
③正文字数控制在3000字左右，4000字以内，宋体小四号，行间距为固定值20磅。④采
用word文档，标题用小三号黑体； 内容正文用小四号宋体，1.5倍行距。报告正文前的内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码
（页码格式为阿拉伯数字，居中）。⑤附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以
班级为单位集中上交。⑥报告不用打印，一律采用电子稿，即采用word文档，每班集中在教室电脑上。
1、2010年研究性学习信息表
2、封面格式：课题名称 研究时间 班 级 指导老师 组长 小组成员：
3、正文格式 内容摘要 关 键 词 正 文 参考文献：
一、结题报告的一般格式
常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大
同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题 标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表
达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明
论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。(二)署名 署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文
章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。
是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分
署参加者个人的名字。(三)单位 单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格
打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位
所在地的邮编。(四)摘要 摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。(五)关键词 关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般
3—8个为宜。(六)前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是研究报告的开头部分即开场白。主
要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范
围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。(七)正文 正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过
科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。(八)结论 结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整
篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯
起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。(九)参考文献 在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。
(十)附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。就中学生的研究报告来说，必须具备题目、署名、前言、正文、结论、附录六个部分，其他不作统一要求。
二、结题报告的撰写
结题报告主要包括调查报告、实验报告和小论文等。下面就这三种类型课题研究报告的撰写格式分别作介绍： 1.调查报告
调查报告是指对课题研究对象进行调查后，经过整理分析后的记录，是一种反映调查结果的文字材料。调查报告的结构一般由导言、正文和结论三部分组成。调查报告的表述没有固定形式，一般有以下几个组成部分： a.题目
应以简练、概括、明确的词语反映所要调查的对象、领域、方向等问题，题目应能概括全篇。b.引言
简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交代清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注。c．主体
这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，分条叙述，做到数据确凿，事例典型，材料可靠，观点明确。尽可能用数据，如能用图表形式表示，可以增加直观性，一目了然。
写作安排应先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物进行对比，以显示其是非、优劣，找出其差异；④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。
在观点和材料的处理上，可以先列出材料，然后进行分析和推论，引出观点。也可以先摆明观点，然后用调查得来的事实材料的分析来说明。d．结论
归纳结论即交代调查研究了什么问题，获得了什么结论，说明了什么问题。2.实验报告
实验报告是对每项课题实验后，对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料。其报告的组成部分有： a.题目
除简练、明确外，还要反映出实验研究的特点。b．问题的提出
揭示实验的背景、目的、意义。对实验的内容要具体明确，一语破的。c．实验方法
应交代怎样选择实验对象，实验的组织类型是单组、等组或是轮组，测量标准，实验步骤。
d．实验措施
即自变量包括哪些内容。e.无关因素的控制
用什么方法控制了哪些无关因素。f．实验结果
这部分是实验报告的关键，最重要的是提出数据和典型事例。数据要核实准确，注意用图表的正确格式，用统计检验来说明自变量与因变量的关系，要有典型事例，使实验更有说服力。
g．分析与讨论 由实验结果回答篇首提出的问题。对结果进行理论上的分析与论证，是否在理论上站得住脚，或对发展理论有何意义；把实验结果与同类研究相比较，找出得失成败，对实验中有争论的问题提出见解；提出本实验有待深人研究的问题和不足之处。h.结论
是对整个实验的总结，并回答实验提出的问题。下结论要谨慎，结论适用范围应同取样范围一致。3.小论文
一篇小论文一般都由以下四个部分构成： a.题目
用一句话点明作者所要研究的问题。选题是小论文写作的重要一步。中学生小论文的选题应根据需要性、创造性、科学性、可行性和典型性的原则来确定。b．引论
引论部分阐述内容应符合两个要求：①交代清楚课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。②文字力求简明扼要，只要点明问题即行，不必多加铺叙。
c．主论
这是一篇论文的主体。在主论中，作者提出自己的观点，特别是提出的新颖的、独创的东西，运用丰富的材料，展开充分严密的论述，证实或推翻某一观点。主论的写法常有两种思路：①议题—论点—论据。②是什么—为什么—怎么样。d．结论
这是整个研究工作的小结，简要归纳所得出的结论或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。如结论已提前揭示，这部分只作文章的收尾，但必须注意与开头相照应。撰写结题报告的注意事项 1.要设计好表格。很多研究结果是以表格的形式呈现的，表格对总结结果非常有效，特别是报告中包括大量的统计资料时更是如此。但表格内容必须清楚易读，排列适当，组织要符合逻辑。构建一个相对清晰的表格应遵循以下规则：①表格的名称要专门针对表格内容；②行和列要包括适当的小标题；③表格空间要能清楚地分隔数字，不要拥挤；④一篇文章中的表格格式要一致。2.课题组成员要齐心协力，撰写报告要精益求精。结题报告一般由一名同学具体执笔，但需要其他组员的密切配合。在书写报告前，执笔者最好先口头报告一次，征求意见，以使书面报告趋于完善；报告语言要准确、简洁、易懂；报告完成后，全体组员可以展开讨论，进一步核定、修改、完善。如果是写调查报告，最好由主持调查的同学亲自执笔，报告完成后还应征询一下被调查对象的意见，确定准确无误后才算定稿。
三、撰写结题报告的注意事项
撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。除了上述的要求外，还应注意下列问题。(一)论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性 科学性是指题目与结论的合理程度，要做到 书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上抄袭。因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。(二)要善于运用和图表来说明问题 研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。(三)论文的篇幅不宜过长 论文字数与学术价值不成正比，故要避免文章繁琐冗长。要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。总之，要做到删繁就简，字无废言。但也不是越短越好，若无一定的篇幅，也不能将问题说明清楚。根据我们的实践经验，一篇研究性的结题报告（不包括附件）以2000—3000字为宜。篇4：研究性学习结题报告格式
研究性学习结题报告格式（研究性学习结题报告字数须2000字左右）
撰写研究课题结题报告属于研究性学习收尾阶段的工作，是对自己所参与的实践活动的总结与提升。有人以为，撰写结题报告工作是课题研究等的画龙点睛之笔，可以让活动从两边走向质变。以下内容主要来自《高中研究性学习基础》，供大家参考。报告组成部分
研究性学习活动的结题报告一般由题目、署名、目录、摘要、正文、参考文献、致谢、附件等部分组成。
调查研究报告通常由调查目的、调查对象与方法、结果与分析、建议或对策、考文献、附录等组成。科学实验报告通常由问题的提出与研究的假设、实验的方法与步骤、实验结果、实验结论与讨论、参考文献、附录等组成。项目设计报告通过由设计目的、设计内容、设计方法、设计的产品描述、参考文献、附录等组成。题目
题目是最先映人读者眼帘的，如何确切、鲜明、简短地概括全篇内容、取好题目，将影响到读者是否能迅速、准确地了解结题报告的主旨。题目一般有两种基本形式：一是单题形，即一篇结题报告只有一个题目，这是常见的、大量的，如《多功能车床安全扳手的设计》。二是双题形，即题目由主标题和副标题组成，副标题一般对主标题起补充或者限制作用，如《永恒的橘黄一——关于嘉善环卫工人生活和工作状况的研究》。
摘要
摘要是结题报告基本思想的缩影。摘要内容应包括与结题报告本身一样多的信息，但经过高度“浓缩”，使读者用较少的时间阅读摘要后，能确切地了解结题报告的主要内容和结果，获得资料信息。摘要的内容—般可按照这样的顺序来写：研究背景与意义—>研究过程与方法—>结果与分析斗结论与讨论。请阅读本阶段附录四中的结题报告案例。字数一般控制在250字以内。
正文
正文主要包括课题研究的背景与意义、过程与方法、结果与分析、结论与讨论四部分。要求详细阐述本课题研究的背景、目的与意义，所采用的研究方法、过程与结果，说明产生结果的条件和相关因素，对一些不容易理解的内容要给予明确的解释。正文的撰写要注意观点明确、概念科学、条理清楚、层次分明，避免出现意思重复的句子。图表清晰，运用得当。语言表达，要做到平实、简练、通顺。随意下结论或采用道听途说的观点在正文中都是忌讳的。报告的质量不在于文字的多少，而在于思路清晰、内容完整，易被读者领会。一般应把字数控制在4000字以内。
结题报告正文的结构 1．课题研究背景主要阐述在什么样的情况下展开研究，包括问题的发现过程和前人对该问题有过什么样的研究。研究的目的与意义要表达为什么进行这项研究、要达到什么目的、研究的价值何在。
2．研究方法与过程主要包括以下五个方面：
第一，对课题 出现的主要概念的定义与阐述； 第二，研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排；
第三，各变量间的关系分析；
第四，研究的操作设计与研究成效的比较方式；
第五，检测的工具、仪器，材料等。3．结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查、结论，这是研究报告的另一个主体部分。对于课题研究，其结果主要包括两个方面：一是列举以原始资料为依据整理所得的统计图、表等数量资料和经过归纳的结论；二是简要说明结果或结论与研究假设的联系。在撰写这部分内容时应注意：选取数据和现象描述要实事求是；图表要少而精，简洁明了；语言要科学严谨，不能使用也许、可能、大概等模棱两可的用语。对于项目设计，要详细解释作品的结构、工作原理、特点、使用情况和使用建议，让读者十分清楚你所做的一切，能将你的作品与已有的类似产品及预期的结果相比较。4．讨论是报告的精华部分。在具体而简洁地概括研究的结果后，结论应自然地、符合逻辑地从研究的数据和结果中得出。讨论还包括对可能出现的错误的讨论、一些数据在对相近事物重复的观察中如何变化、研究的结果受未被控制事物的影响、如果重新做这个课题将在哪些方面有所改进等。若是项目设计，还可以对项目及的市场进行描述和预测，也可以对项目需要进一步改进的地方提出思考。
参考文献
参考文献列于研究报告的末尾，要注明报告中直接引用或提到的文献资料来源。这不仅反映了我们科学求实的态度，而且是对他人劳动的尊重，同时也是一种文献资料的积累方式。
参考友献的著录格式——
期刊：[序号]作者．题名．刊名，出版年份，卷号(期号)：起页～止页 如： [1)韩秀梅．我校学生美育素质调查及分析研究．石油大学学报，2000，16(1)：86—87 著作：[序号]作者．书名．出版地：出版社，出版年份．起页一止页如：[2]徐德嘉．典型园林植物景观配置．北京：中国环境科学出版社，1997．199—200 后记
后记是对课题研究过程的一个简单总结，主要目的是记录研究过程的一些印象深刻的事件，通过课题研究收获的思考和体会，对给过帮助的人士表达谢意，并说明所有的经济资助。
附件
附件是研究报告的附加部分，目的在于呈现能够帮助读者理解课题研究方法和过程的主要材料，如设计的问卷、记录的原始数据、有关专业人士或专业单位给予的评价或证明等。附件还应该包括对课题研究的总结，这里可以比较详细地阐述通过课题研究得到的收获、思考和体会。
除此以外，一份好的研究报告还可以设计一张与报告内容相匹配并富有个性的封面。封面应包括题目、研究人员姓名、小组号(或小组名)、班级、学校。题目应该居中，其他内容在题目下方。当然，我们现在可能会觉得开题时的题目并不很贴切，那么，可以按照目前的状况重拟题目，直到满意为止。篇5：研究性学习结题报告格式
一、研究性学习课题结题报告格式要求
文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。各项基本要求如下：①封面标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。②摘要控制在250字以内。③正文字数控制在3000字左右，4000字以内，宋体小四号，行间距为固定值20磅。④采用word文档，标题用小三号黑体； 内容正文用小四号宋体，1.5倍行距。报告正文前的内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。⑤附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以班级为单位集中上交。⑥报告打印，即采用word文档。
1、封面格式：
课题名称：
研究时间：
班 级：
指 导 师：
组 长：
小组成员：
2、正文格式：
课题名称：
内容摘要：（用简明扼要的文字对论文的主要论点加以介绍①200字左右②要重
点突出，把论文中表述的新发现、新观点介绍出来）
关 键 词：（论文的提示性中心词语，反应论文主要内容的名词性术语。3—8 个关键词）
正 文：（论文主体，中心内容。）
结论：（对论文作出总结，对正文分析论证的问题进行综合、概括出事物的内在联系和规律，提出新见解、新的理论。对调查中发现的问
题提出切实可行的建议和对策）
附录：（一是列出参考书目和参考资料；二是附上各种研究记录，调查表格和
记录）
二、研究性学习 课题组上交的资料
课题申请表 ；学生的阶段性研究成果 ；活动记录记录表（3份以上）； 照片、录像资料；学生的心得体会(500字)；论文或调查报告；展示课件。附：
研究性学习心得体会
熊颂强
本学期我们历史课题组的课题是《红楼梦》与康乾盛世，我们小组负责收集有关清朝和乾隆年间社会的繁华的图片及写文章。转眼间，18周已经过去了，我们开始完成最后的工作：结题。在研究期间，我们每周多会积极参与，认真完成。虽然这个过程看上去有些漫长，但随着时间一分一秒的流逝，我们也最终走过来了。
记得第一周开题的时候，当组长与我们确定好课题后，同学们都热情高涨，就好像在长时间的干旱之后，临来了久违的甘露，滋润着我们的心灵。组长分配了各个小组的小组任务后，各个小组都立即分头行动，寻找，搜集。各个小组需要的资料，成员个个都很激情。于是，在这种氛围下，第一贼后的任务很快便完成了，而且过程轻松高效。没留下一点遗憾。经过18周的努力，我们终于结题了，结束任务时，我们谈论着各自的研究成果。每次结束本周的任务时，我们都欢声笑语，一次次的任务被我们圆满完成，我们都很高兴，回望过去那一周的心情，至今历历在目。研究中相关的史料，那康乾盛世的原因，康乾盛世的评价，那一切的一切都是我们用辛勤的汗水搜集来的，都将在我们的欢声笑语中结束。康乾盛世是清朝的鼎盛时期，当时社会的生活，衣食住行，仍印记在我的脑海里。那康乾盛世的手工业，商业都给我们留下了深刻的印象，那时的政治，经济制度至今让我深深震撼。
好一片欣欣向荣之景，好一幅太平之画。在星星点点间，流露出当时社会的多彩，使人震颤。那个时期的文学成就，社会的盛况，无不倾洒洋溢着欢乐的笑容，字里行间充满生的喜悦，但历史终究是历史，有生的喜悦，就有死的悲哀。纵有万丈之高，也终究有碎至平地的时候。偌大的大清王朝，任凭它的光辉，任凭它的不可一世，也终究成为过眼云烟，在史书留下一大片已故的辉煌。唉！这就是历史，让人无情让人无奈。
任何一个探究的过程有喜必有忧，有苦必有乐。《红楼梦》是一部伟大的作品，研究它必然要花一番精力去细细品读，从而得到感悟。从《红楼梦》中我得到的一条结论：万物极盛之时，里极衰之时也不远矣。
在研究的过程中，我又懂得了：什么样的人间才是真正的人间，怎样的真相才是真正的真相。回到现实之中，回到起点，原来这一过程需要学习更多团结与合作精神，更多欢乐。唯有团结，上下一心，才能缔造奇迹，唯有欢乐才能持之以恒。研究性学习心得体会
大连市第八中学 高二（2）向飞
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在班主任崔贺老师的策划组织下，我们高二（2）班全体同学参与调查研究了《线性规划问题的实际应用》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容“线性规划”是我们在高中数学第二册上（试验必修）第七章的学习内容，在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联系实际合理想象而掌握的不是很好，因此在这次研究性学习中大家都积极参加，十分踊跃，加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会十分丰富，我们也就更加的热情投入，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及崔贺老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分 目标明确
在研究性学习的初期阶段，我们很多同学都按捺不住兴奋的心情，想早点走到社会上实际调查，这时崔贺老师及时的阻止了我们，并且耐心的告诉我们只有准备充分，明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。我们按照崔贺老师事先计划的五个调查任务不同的活动小组，自愿报名参加自己想参加的小组。小组人员调整完毕后，我们就开始针对不同小组的调查对象自己准备相关内容。比如第一小组想要调查的内容是城市规划、布局与设计中的线性规划问题。于是在参考了网上的相关资料，以及报纸新闻等多方面信息后，组员们讨论决定将调查对象设置为天津街的设计改造规划项目，调查地点设计为天津街改造办。确定好目标后，我们又积极准备自己想了解的内容，比如事先设想天津街改造工程中会有那些具体的线性规划问题，不同问题中获得最大效益的解决方法又是什么，哪些规划好的内容已付诸实践并取得巨大的效益等等。我们的其它四个小组也都是如此，精心准备，不留一点漏洞。正是由于我们充分的准备，明确的目标，使我们在后来的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的成效。
二、团队精神 合作至上
三、理论联系实际与抽象思维的能力
作为学生，我们所接触到的只是书本上的知识，应该说，我们很难体会到自己现在所学习的高深的数学知识与实际生活有什么联系。然而在这次关于线性规划的实际应用的研究中，我们惊奇的发现，原来我们所学习的知识如此广泛而紧密的和我们的生活联系着。正是如此，我们也越加希望能将自己的所学，应用到现实中来。然而事实并非如我们所料，比如说，车票的售价，这就是一个线性规划的问题，可是它与季节，客流量，油价等等复杂的问题相关联我们根本就无法解决。正当我们愁眉不展时，崔贺老师告诉我们，线性规划的确在我们的生活中应用广泛，然而很多问题是十分复杂的，是我们的能力无法解决的，但这并不意味着，我们就不去解决它。我们在课本上，练习册上不是也见到过许多线性规划的问题吗，它们是怎么来的呢？是人们在大量实际观察后抽象出来的理想模型。我们需要思考的就是如何用书本上的知识解释实际中的线性规划问题，和从实际中提取出理想的问题模型。在老师的指导后，我们又对本次研究性学习产生了更深刻的认识，努力的目标和方向也更加明确了。比如第三小组，他们的研究内容是机车厂在生产机车过程中的线性规划问题。他们将理论联系实际，分析出机车的材料，机车的外形，机车的速度，机车的动力种种因素对机车最后的质量以及机车厂获得的效益之间的线性规划关系，并从中抽象出几道与此有关的题目，如生产投料类题目（见附录）。其它小组也同样通过不同的角度抽象出许多理想的数学模型。很多从前对线性规划不很明白的同学，现在不仅可以用它解释生活中的问题，甚至可以自己出题考别人呢。一些数学成绩不是很好的同学，也在这个过程中找到了学习数学的乐趣，提高了自身的能力。这些会让我们在以后的学习中受益匪浅。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
