山东剪纸_山东剪纸民俗

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综合实践活动优秀课例 《山东剪纸》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：以剪纸作品引入，引导学生走近我国民间艺术初步了解剪纸的有关知识和技能。

2、过程与方法：学生通过总结交流剪纸知识，欣赏剪纸作品，了解剪纸的语言符号，激发探究兴趣.3、情感、态度与价值观：学生在小组合作探究中了解制作团花的制作过程，在小组合作完成作品中培养学生的动手实践能力和创新精神以及精品意识，养成主动探究，团结合作、乐于分享、积极进取等良好的个性品质。激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。教学重点：

1、学会剪简单的团花。

2、培养合作创新精神和精品意识。教学难点:学会简单的团花剪纸方法。活动准备：

老师准备：课件、剪纸作品、剪刀、彩纸。学生准备：剪刀、胶水、彩色纸、活动过程：

一、欣赏作品、导入新课。

教师出示剪纸作品，激发学生的学习兴趣。简单介绍剪纸是我国的民间艺术，运用小小的剪刀，我们可以剪刻出许多精美的图案。早在1500多年以前就有剪纸，民间艺人能在短短的几分钟内，创作出一个个栩栩如生的形象。（贴课题——剪纸）

二、交流剪纸知识，欣赏剪纸作品，激发探究兴趣。

1、请学生说一说自己对剪纸的哪些了解。

（学生通过前期的有关“剪纸”的研究性学习，对剪纸的历史、流派、剪纸的手法等内容有了一定的理解，所以在这个环节，学生会就他们研究的这些方面进行交流）

2、老师出示课件：简介剪纸的历史，不同风格的剪纸作品，中外剪纸的交流等内容。

3、学生交流看了这些资料后的感想。

4、引导学生说出剪纸需要的工具以及正确的使用方法。小结：一把小小的剪刀，一张简单的纸，就可以剪出令人赞叹不已的作品。我相信，这节课，同学们也会用自己的巧手剪出精品的。

三、师共同探究团花的制作方法：

1、每个小组的桌上都有一个团花，小组合作探究团花的制作过程。学生在小组通过探究，可以研究明白团花的制作过程。

2、全班交流，总结团花的制作过程：折、画、剪、展、帖。

3、带领学生根据总结出的团花的制作过程逐步演示。J 折：把一张正方形彩纸折成三角形。（在这个过程中要强调从第三折开始，始终围绕中心点折）预设：有的学生会没有围绕中心点折。J 画：先向学生介绍剪纸的语言符号，并引导学生学会画几个简单的语言符号。在此基础上，在折好的纸上画上要剪的图形，需要剪掉的地方涂上阴影。J 剪：先问问学生如何使用剪刀会比较省力。然后指导学生在三角形的底部剪出圆弧形，再剪阴影部分。J 展：小心翼翼的展开，不满意的地方可以重合后修剪。J 贴：在衬纸上涂上胶贴上去。

四、实践探究

1、组织学生以小组为单位，进行剪团花比赛。

2、比赛前出示温馨提示。

3、学生合作完成作品。

在这个过程中老师要巡视指导，如果发现学生存在共性的问题，就要及时地组织学生解决这些新生成的问题，以保障制作过程的顺利进行。

预设：有的学生会剪不出团花。这时，引导他可以向小组里已经学会的同学请教。

五、展示、评价作品

1、小组长带着自己小组的作品上台展示。

2、三十秒自己介绍小组作品的优点。

3、学生对各小组作品进行点评。

4、教师总结点评。

六、总结延伸

这节课你的最大收获是什么？课后请同学们继续研究除了团花我们还可以剪出什么样的图案。板书设计：

剪纸

折、画、剪、展、贴

课后反思：

综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程內容是具有开放性的。在走近民间艺术剪纸的探究活动中，学生通过查资料，交流资料，整理资料了解了许多剪纸的知识，同时在实践、创作、研究的过程中学生感受写下这样的话语“剪纸真不愧是中华的国粹，它是那么值得我们去研究，在制作过程中我遇到过许多问题，但通过小组和教师的帮助，把种种困难都解决了。研究的过程中，我学会了怎样去向别人询问，怎样去查资料，怎样和同学合作。受益匪浅。”孩子们发自肺腑的感慨。这一切都让我深深体会到不同的学习方式带给孩子门的变化，我不由的想起普罗塔克的一句话：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”只要我们找到了点燃火种的契机，孩子就能以自己的方式放射出思维中的光和热！劳技课要注重学生劳动技能技巧能力的培养。教师要注重学生的学习的过程，在这个过程中要注意培养学生的精品意识，这是其他学科所无法企及的。在这节课上，我更多的关注了学生制作的数量，对于精品意识渗透的不够，在以后的教学中应该加以改进。