明德小学校本培训中长期规划_校本培训中长期规划

明德小学校本培训中长期规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本培训中长期规划”。

明德小学校本培训中长期规划

一、指导思想：

从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

二、培训目标

（一）教师学历目标：:鼓励教师参加本科进修进修,继续提升学历层次。

（二）教师专业发展目标：

1、打造学校品牌教师。

2、形成骨干教师队伍。通过“青蓝工程”，提高学校师资整体水平。

3、开展有效教学活动。

4、建设现代化学校。完善校园网络，引导教师积极探索学科教学和信息技术有效整合的途径，提高教师使用多媒体教学的能力。

（三）学校特色发展目标：

1学校健体教育特色鲜明。学校田径运动队成绩居全市小学前列，积极创建省级体育田径传统学校。

2学校课本剧艺术特色形成。学校艺术教育再上台阶，创建姜堰市艺术特色学校。

三、培训内容 1.师德培训

学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓。在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2.基本功培训。

内部挖潜。即充分发挥我校各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。外出研修。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

4.讲座培训。做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请局教研室和校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

5.有效教学专题培训。聚焦课堂，向课堂要效益:（1）做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人。（2）组织教师参加校、区、市优质课评比、教学设计评比、教学案例研究，用多种手段，对各年龄段的教师进行再培训，帮助教师克服在成长中出现的高原现象，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程，提高课堂效益。

6.教学常规培训。提高规范教学的校本管理能力，向管理要质量：（1）加强校本研究的规范化管理。精心组织，严格执行，强化考核，提高校本研究的实效性。（2）对照文件精神和目前我校在教学管理中存在的问题，聚焦教学管理中的备课、上课和作业三个重点环节，用到位的教学管理保证高质量的备课，用高质量的课堂保证高成效的教学，用精而优的作业保证减负增效的真正落实。

7.教科研培训。，以校级课题“草根式”小课题研究为基点，以国家级和市级课题为抓手，引导教师走科研兴教之路。让教科研成为教师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、教育故事、心得体会等，编辑成册，形成校刊系列。

四、培训方式

1．专题培训式：主要以专题讲座的方式，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流。

2．课题培训式：主要以课题研究活动方式展开，培训指导以专家、课题组负责人、课题骨干教师为主，培训人员是课题组成员及辐射教师。

3．微格培训式：主要针对教育教学某一情境、案例、问题等定格下来，然后进行分析讨论研究。通过研讨提高教师的认识水平。，提高教师分析问题和解决问题的能力，并寻求到某一类问题的解决办法。微格培训包括有目的的听课、评课，也可以是问题的讨论及案例的分析。

4．分层培训式：根据教师的实际情况因人施教、因需施教的培训，如：新教师群体、教学相对较弱的群体、具有发展潜力的青年骨干教师等。

5．自修培训式：每位教师根据学校培训要求和自身教学实际确立自我成长目标，在学习和实践中不断反思，不断调整，从而实现自我改进自我提高。

6．开放培训式：一方面加强校际交流，实现资源共享，有效地运用好网络资源。另一方面有计划地送教师外出学习，参加研讨活动和学术交流。