二年级语文下册一单元检测试卷分析_语文单元测试试卷分析
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二年级语文下册一单元检测试卷分析
本次参考47人（1人请病假），其中100分两人，99.5和99分一共5人，98.5—95分15人,94.5—90分15人。90分以下12人。在前面进行的三次单元检测中，孩子们的成绩起伏较大，主要是因为那三次的试卷题型较新，而且阅读和写话题占了很大的比例。这一次一、二单元的综合检测，采用的是孩子们较熟悉的试卷，虽然距离学习一二单元的内容已经有一段时间，事先也没有提醒复习，但从检测情况来看，知识掌握较好。当然，也有一些孩子在某些知识点或学习习惯方面存在一些问题，为了今后能根据孩子的问题有针对性的去进行辅导，现结合本次检测的试题进行如下分析：
一、看拼音写词语。
有少数人写错，错误集中在“野”、“追”、“瓦”等几个字上。如把追字头上的一撇写成一点，瓦字的第二笔竖提写成竖或者撇等。
问题分析：平常写字马马虎虎，对老师强调的内容没有牢记，错误体现了个别差异。解决措施：加强听写，尤其是听写中曾出现过的错误，要反复听写。以听写来训练孩子的记忆。随着孩子学习的生字越来越多，回生率（指遗忘学过的知识）会提高，所以每课学完要及时听写。如果家长有时间的话，还可以在家里再定期进行听写，如一个单元结束后对整个单元的词语听写一次，考试前复习时听写一次。课堂上的听写和家庭听写相结合，这样反复几次孩子就能牢固掌握生字了。低段学习听写尤为重要，要警惕现在听写不过关，会产生连锁反应，最明显的是孩子作文错别字会越来越多，甚至会有因为很多字不会写导致写不出作文的情况。
二、读下面的读音，对的画勾，错的画叉。
这个题型一直是孩子们的弱项，这一次有29人有错误，大多数是错了一个，有两人错了三道，三人错了两道。
问题分析：拼音掌握不牢固，这次错误多在三拼音节上。解决措施：多读，多练习给生字写拼音。
三、照样子加部首组字。完成得较好，错误较少。
四、选择下面多音字的正确注音画勾。
错误基本都在“黑白相间”和“一片空地”这两个字上，两字在这里均应读四声。
五、按课文原句填空。
本题出错点主要在“尽”字个别人不会写，“冒”字把上面的日写得太窄。
问题分析：这是基础知识，考察孩子能否准确背诵课文和古诗。解决措施：背诵的篇目一定要背正确，千万不要背个大概，要严谨。不仅要正确背诵，而且文中会写的字要能默写。
六、照样子写词语。
错误主要在“（）出雨衣”，很多孩子写成（脱）出或（穿）出，忽略了后面的“出”字，搭配起来不协调。
七、照样子填空组词。
错误主要出在“渐渐地（）”和“静静地（）”。前一个很多孩子填“渐渐地抽”，可能是受课文中“渐渐地抽出枝条”影响，但在这里没有了后面部分，就读不通。后一个很多孩子写“静静地说”，说话必然有声音，怎么会是静静地呢？
八、九题均为连线，第十题为根据课文内容填空，错误较少，出现错误的原因还是对课文内容不熟悉。
十一、想一想，你曾经帮助过谁，是怎么帮助的？然后写几句通顺的话。
现在孩子们写话应该说都有很大的进步，除了句子不通顺、错别字、标点符号运用不准确等情况大大减少外，还有很多孩子知道了如何分段，如何突出中心，如何把事情写得具体而生动。这里还是说一些问题：
1、偏题。这是写话时最最让人痛心的错误。这次又有三个孩子没认真读题目，写的是别人帮助自己，或者别人帮助其他人的事。
2、没有重点写怎么帮助，而是把其他内容写得太详细，没有抓住中心。
3、有的孩子写话没有一点想象，内容太单调。
解决措施：认真审题，在平时多说、多写，并在大量的课外阅读中积累好词好句，才能在写作中言之有物。
亲爱的家长朋友，感谢您在百忙中抽出时间阅读以上内容，感谢您对孩子学习和成长的关注。希望我们一起针对孩子存在的问题，密切配合，使孩子取得更大的进步！
