下朗小学德育绩效评估自评报告_德育绩效评估自评报告

下朗小学德育绩效评估自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育绩效评估自评报告”。

学校德育工作绩效评估自评报告

佛山市禅城区下朗小学

2011年9月

一、学校概况

学校占地面积为12886平方米，建筑面积4518平方米，生均占地面积和建筑面积分别为21㎡和7.5㎡。校园布局合理，教学区、运动区、生活区分区。运动区有标准的足球场、篮球场、200米跑道和游泳池；校园美化、绿化，环境优雅。功能室配套齐全，设施先进，课室与教辅室之比1：1.5。教学仪器按课改需要配齐；建立了校园网络，校园网络覆盖了办公室、教室和功能室。学校堪称绿色的花园，学习的乐园。

学校现有教学班12个，学生612人。教职工3３人，教师大专学历14人，本科学历17人，大专以上学历占教师总数的94％,教师学历达标率为100％；有小学高级教师29人，占教师总数的87.9％。现有街道学科带头人1人，街道中心教研组成员3人，街道教学新秀1人。

近年来，学校坚持以“深化改革、巩固成果、提高质量、持续发展”为办学方针，以“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校、环境美校”为办学策略，以“创优质学校，办人民满意教育”为办学宗旨，以“让读书成为习惯，让书香溢满校园”为办学特色，以“教育科研和校本教研”为驱动力，突出 “体、艺、美育”教育，促进学校的可持续发展，全面提高办学水平。经过近年来的励精图治、努力进取，学校已发展成为一所办学理念明确、育人环境优美、教学设施先进、教学管理规范、科研气氛浓厚、教师队伍精良、学生发展主动、办学效益较为突出的学校。

二、学校德育工作开展与成效

我们在德育工作中，扎扎实实地做好“一个健全”，抓好五个重视，三个加强，一个坚守，使学校的德育工作卓有成效。

（一）健全领导机制，完善德育工作网络

我校牢固树立“育人为本 德育为先”的思想，突出德育工作在学校教育教学中的重要地位。

德育是实施素质教育的灵魂与核心。学校成立了德育工作领导小组，组成了以校长组长，副校长为副组长，少先队大队辅导员、思德科组长和班主任代表为成员的领导机构。做到少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了吴志成、许述荣等任法制副校长。成立了家长委员会，形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

学校把德育工作放在一切工作的重中之重，将德育工作列入重要议事日程。确立了 “以人为本、持续发展”的办学理念，以提高质量为目标，以观念更新为引线，以建章立制为先导，以规范为工作中心和核心，以教科研为手段，以师生愉悦为标尺，营造人文环境，构建和谐校园，成长学生，成就老师，发展学校，办人民满意教育为办学目标。坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作。

（二）重视制度建设，落实德育工作措施

强化德育常规管理，完善了各项规章制度，制定各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。先后制订了《下朗小学班主任岗位职责》、《下朗小学副班主任岗位职责》、《班主任量化考核条例》《安全文明班评比条件》、《雏鹰争章奖励方案》等规章制度。

（三）重视抓好师德建设，强化德育意识

“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，扎实开展学校德育工作。

1、以办“人民满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校每项工作中。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找找差距，对教师的工作责任心，办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，利用政治学习强调和教育，及时纠正教师的错误行为。教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。

2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直特别重视班主任队伍的建设，班主任能严格规范班级管理，组织开展班集体活动，班级文化富有特色。他们采用多种方法与家长密切联系，耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。建立了教职员工全员育人制度，教师职业道德考核、奖惩制度，德育例会制度、学生社会实践制度、学生评价制度、师生表彰激励制度等。它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保证。

3、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育。

（四）重视环境育人

我校把养成好习惯当作学校落实育人目标，贯彻办学理念，传播社会主义精神文明的重要途径。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“晓理”、“导行”、“动情”。设计能触动学生心灵的人文教育环境，注意营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“动情”中成习惯。一是校园硬件建设中设计德育环境，处处育人。创设内容丰富的德育长廊，通过橱窗、板报、红领巾广播台等媒介让好的思想和行为影响学生。二是引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、晨会、手抄报、黑板报、主持红领巾广播站，参加科技、体育等活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。重视班级文化建设。

（五）重视加强养成教育

养成教育正行为。我校注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。为 3

保证养成教育的实效性，做到：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，少先队大队干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还通过举办家长培训班，让家长了解学生在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。学校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

坚持组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，结合当前形势，从学生的上学、放学，在家庭，在社会规范学生的一言一行，有侧重地制定养成教育训练目标，强化对学生一日生活常规的严格指导。加大管理力度，规范学生的言行。我校健全值日生轮岗制，他们在校园内执勤，检查学生佩戴红领巾、仪容着装、迟到早退及环境保洁等行为规范执行情况，检查学生日常行为、环境保洁，通过自治，严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，养成了良好的行为习惯。争创“安全文明班。让校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。

坚持经典诵读。我们充分利用校本教材《学生经典读本》对学生进行品德教育。一是每天利用校园广播系统，中午进行“经典诵读15分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。二是组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识，学校学期评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。三是措施方法到位，重形式又重过程。面向全体学生，坚持全员参与，在诵读古诗文的过程中，使学生从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德，提高素养，发展能力。

（六）重视家庭教育，发挥家长主体作用

家校联系促和谐。继续办好家长学校，健全家长委员会制度、家校联系制 4

度，通过家长会、告家长书、家校互访、邀请社区群众到校观摩活动、利用校讯通等形式等形式，加强家校联系，努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，营造青少年学生健康成长的良好环境。

（七）加强少先队阵地建设，创新活动特色

1、认真训练鼓号队，接受街道检阅

鼓号队是少先队的一个重要阵地，更是少先队礼仪教育的最佳载体，在少先队活动中有着举足轻重的作用。在街道检阅中，展示了我校队员的良好精神面貌，同时通过参加鼓号队的训练、检阅，加强了队员集体主义、团结协作的精神。

2、为深入开展创建全国文明城市活动，按照佛山市委、市政府的统一部署，构建社会主义和谐社会，深化城市文明建设的要求，实现由一人带动一个家庭，由一个家庭带动整个社会，大手牵小手，动员全体学生共创文明城市，争做文明人，开展了一系列创文活动。

（1）开展了“创建全国文明城市，争做文明学生”的主题班会活动，把争做文明人的倡议下达到每个班级、每个学生。通过主题班会，让每个学生都明白到作为这座城市的小主人，应该携起手来为创建出一把力。

（2）举行“我与文明同行，文明从我做起”签名、宣誓活动。通过这次活动，更好地激发广大学生参与文明城创建的责任感和使命感，在全社会形成一种人人参与文明城创建、人人支持文明城创建、人人为文明城创建做贡献的浓厚氛围。

（3）为进一步做好我校创建全国文明城市的文化活动工作，营造浓厚的创建氛围，形成人人参与文明城市创建，全力推进新一轮创建全国文明城市工作，举行了“创文宣传活动日”启动仪式。进行了开展创文手抄报、创文黑板报等一系列的创文比赛，进行颁奖典礼。全校师生齐唱红歌，响亮的歌声响遍校园。（4）为迎接创文，全体师生戴着统一的帽子、袖章走进社区，开展创文卫生大扫除活动，师生们共同努力，清除社区卫生死角，引来了群众的阵阵称赞，用实际行动宣传创文，开展创文。

3、开展“珍惜水资源”主题班会活动。为增强师生们的环保意识，让学生认识到水资源的珍贵，倡导全社会节约用水，我校开展了以“珍惜水资源、低碳生活”为主题的班会活动，把低碳理念带到每一个人的身边。在主题班会上，各班主任首先引导学生们学习了很多节约用水的知识，告诉大家珍惜水资源的重要性，学生们以表演小品、诗朗诵等形式宣传节约用水的重要意义，还围绕着在日常生活中怎样节约用水展开了热烈的讨论。大家各抒己见、畅所欲言，谈感受，出点子，宣传一些节水措施和节水小窍门，使“节约用水，从我做起；低碳生活，呵护生命”的环保意识入心入脑。大家表示：养成良好的行为习惯，用自己的实际行动为构建节约型校园做出贡献。

4、为弘扬中华民族的传统美德，引导队员孝顺父母、尊敬长辈，学会感恩，在母亲节来临之际，组织全校少先队员开展了母亲节感恩活动。通过感恩卡的传递使队员们加深了对母亲的理解，懂得了怎样以实际行动来关爱母亲、感恩母亲，更懂得了在接受爱的同时要学会关爱、学会付出、学会回报。

5、开展“珍爱生命，远离毒品”宣传教育活动。引导学生认识毒品危害，自觉远离毒品，增强学生拒毒、防毒的意识和能力，保护他们的身心健康，在学生中开展了“珍爱生命，远离毒品”的系列宣传教育活动。学校通过国旗下讲话、手抄报展以及主题班会课，让学生详细了解毒品的危害，比较传统型毒品及新型毒品的异同，使学生进一步了解社会禁毒的原由和严峻形势，进一步增强了学生的防毒、拒毒意识。旨在进一步帮助学生认识毒品危害，自觉远离毒品，教育同学们要“珍爱生命，远离毒品”。

6、成功策划了每年的书香艺术节活动。禅城区教育局、张槎街道党工委、张槎宣教文体局、关工委、下朗村委会、下朗小学共建单位等与家长、社区居民参加了每次活动。艺术节还穿插了创文知识问答比赛、普法知识比赛。同学们积极抢答，这成了艺术节上又一道亮丽的风景线。

7、以少先队为平台，开展丰富的校园文化活动

雏鹰争章是少先队的开展的重要活动，也是学生“三好”评价体系中的一个重要组成。通过少先队组织，发挥队员的主人翁意识，自我管理、自我 6

教育、自我发展，培养良好的行为习惯。每年的少先队入队仪式、大队委竞选等的选拔都吸引了众多队员的参与。少先队的德育活动富有成效，有一中队被评为了市先进中队。

（八）加强法制教育和安全教育

我们通过报告会、社会调查、图片展、以案说法等形式，对学生进行法制教育和安全教育。重视发挥法制副校长和学校关工委的作用，定期召开联席会议，研究工作，并请他们为学生上课，协助学校解决一些问题。我们特别注意做好节假日的安全教育，防止偶发事件的发生。并经常组织师生学习消防安全的基本知识，在学习理论的基础上，定期联合佛山市消防特勤中队举办消防疏散、逃生演习文艺表演等。

（九）加强心理健康教育，拓宽德育途径

由于价值观念的多元化离婚家庭的增多，以及独生子女的教育问题，使当今学生出现的心理困扰比以往更多突出。即使在小学阶段，心理问题也比较突出，如：经不起挫折，以我为中心、独立能力差、厌学、易患网瘾、离家出走等。对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。为了提高辅导质量，我校安排教师进行心理培训活动，提高了心理辅导教师的自身素质。我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生心理健康。并设心理健康教育课程，设立了学生心理问题案例，健全心理健康教育的档案。

（十）坚守课堂育人主阵地，发挥课程育人的作用

课堂是实施新课程的主渠道，也是德育主阵地。坚持课堂育人的主阵地，德育的有效途径。新课标中的“情感、态度、价值观”目标，正是课程育人，学科育人的体现。学校按课程计划开足各类课程，加强课堂管理，进行学科德育渗透，提高课堂德育实效。特别发挥语文、品德与社会、品德与生活的、艺术学科的资源优势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。养成学生正确的道德认识和道德情感。学校领导定期听德育课等，指导教师进行德 7

育课堂教学改革，使学校德育工作长足发展。

三、丰硕的成果

我校先后被评为“佛山市一级学校”、“广东省义务教育规范化学校”、“佛山市义务教育优质学校”、“广东省绿色学校”、“禅城区教育先进单位”、佛山市军民共建社会主义精神文明先进单位等。童谣比赛获禅城区特等奖，并代表区参加广、佛、肇三地比赛获三等奖；谭秀芹评为佛山市优秀少先队辅导员；中华经典诵读选拔赛禅城区一等奖；中华经典诵读大赛佛山市二等奖（全市第三名）；参加国际和平海报比赛获市二、三等奖；区少年田径锦标赛获全区团体总分第一名，并获体育道德奖等；社区教育取得新突破，学校被评为禅城区社区教育活动先进单位，并代表街道在区的总结颁奖会进行经验介绍；学校科研课题申报佛山市教育科学规划“中小学有效教学研究”专项课题，《有效的小学教师专业成长途径的研究》获佛山市教育局批准立项。

四、存在问题及今后努力方向 存在问题：

1、学校德育理念的提炼以及德育工作体系化、序列化要加强。

2、学校德育科研研究有待探索。

3、学校校园育人氛围还要不断完善。努力方向：

1、进一步完善和提炼学校德育理念体系，使学校德育工作形成体系化、序列化。

2、加大力度推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。

3、优化学校教师队伍、加强育人环境的建设，发挥环境育人的功能。

五、自评结果

学校成立了以校长为组长其他班子领导和教师代表为成员的德育工作评估小组，负责组织领导实施德育评估工作。对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》（试行），评估成绩总分295分，其中，必达指标得分是42 8

分以上，学校内无安全事故，无师生违法记录，现申报佛山市德育示范学校。请予以评估指导。