如何搭建网站式电子备课平台？_如何搭建网络培训平台

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论文 信息技术 小学段 课题研究成果

如何搭建网站式电子备课平台？

宜都市陆城第一小学 刘邦召

一、研究背景概说

当今社会己进入到了一个网络化、信息化、数字化的崭新时代。以计算机为代表的现代电子技术，在各个领域的改革中发挥了巨大作用，飞速发展的电子信息技术给学校管理也带来了严峻的挑战。特别计算机的普遍应用，原以纸质方式承载的各类文件及其他文字、数据资料，将逐步被电子管理方式所替代。不容置疑，推进电子化教学管理，推动学校发展与时俱进，己成为现代学校管理的必然要求。当代的学校管者必须把信息技术与学校管理进行科学整合，促使学校管理走上现代化、科学化、规范化、高效化的发展轨道。

陆城一小虽然是一所具有百年文化底蕴的荆楚名校，在教学管理方面有很多经验，但如何借助电子化的现代教育技术，对学校的教学工作进行科学整合，优化管理流程，提高管理效应，还没有形成系统的管理办法和经验。尤其是近些来，我省在推进义务教育均衡发展的进程中，校园局域网与“班班通”全部开通、教师人手拥有一台办公电脑，电子化教学硬件不断完善。这些硬件设施为现代化的教学管理提供了必备的物质条件。为了充分发挥这些现代教育设备为高效的教学管理服务功能，我校于2010年秋季正式确立了“校园局域网电子化教学管理实验研究”的课题，着手搭建电子备课平台，并于2011年，在湖北省教研室正式立项为“十二五”规划课题。在该项课题研究中，又以“搭建电子备课平台”为重中之重。下面，我就如何搭建电子备课平台来作一些最基本的阐述。

二、搭建程序概说

（一）硬件及配置要求

1、专门服务器一台。因要多名教师同时访问，所以配置相对要求较高。一般来说，因电子备课以文字为主，对硬盘的容量要求不是很高，几十G就可以了。但如果要搭建FTP网站平台，教师们上传下载的数据就会较大，要求的硬盘容量就想对较大，根据我们学校的经验，一学期100名左右教师需要用80G左右的硬盘空间，所以最好是能准备容量500G以上的硬盘。

2、服务器操作系统。普通XP系统能做服务器，但不稳定，推荐使用Windows Server 2003服务器版，根据网站程序的需要开通IIS或PHP。

3、服务器必须单独一台电脑，并且要设置固定IP，包括所有教师的电脑也要设置固定IP，建立工作组，不能自动获取IP地址。这是因为如果教师的电脑全部为自动获取IP，遇上停电、放假归来时，个别教师电脑在服务器开启前开机，就有可能抢占服服务器的IP，从而使其他教师在进行电子备课输入服务器IP时不能打开服务器，从而影响全校教师电子备课的正常进行。如我校服务器IP为192.168.0.100，其他教师电脑的IP设置为其他数值。

（二）网站程序要求

现在网有成千上万和各种网站程序，免费收费的不计其数，但不管是ASP还是PHP程序，需要满足的条件包括：

1、支持无限制增加子栏目。网上大部分网站程序对栏目的开发只在二级栏目上，但在搭建电子备课平台时，通常栏目有学科、册数、年级、班级等四级栏目，其中“册数”和“年级”两栏目可以合并在一个栏目里，农村小学各年级只一个班的，可以减少“班级”这一级栏目。

2、支持无限制添加栏目管理员。教师以普通管理员的身份登录电子备课后台，发布教案。如果以游客身份发布教案，需要管理员或备课组长进行审核通过，这样会无形中会增加其他教师的负担。当然个网站程序可以设置游客对某一栏目有管理权。现在大部分网站程序对管理员的增加无限制，能够满足电子备课平台的需要。

3、管理员（教师）权限要能设置到任意一级子栏目，这一点非常重要。重点是防止教师们上传、修改、删除教案时的误操作。本人调试了三百多套ASP程序，发现绝大多数程序对管理员的权限设置都是采用分组管理的，这样的设置方式对电子备课来说并不合适，存在的问题：一是教师自己备课后如果发觉有问题，就要进行修改或删除，因网站是以栏目组来设置权限的，该栏目组内的教师对本栏目下的所有文章都有添加、修改、删除的权限，那么这名教师在删除时如果不小心点到别人的教案上，就会把别人的教案删除，造成的后果是别的教师已上传了教案，被另一外教师不小心删除了，而且做误删除的教师不一定晓得是自己做的，学校在进行教学月查时就会引起不必要的教师之间的矛盾；二是教师们在上传电子备课时，自己对栏目组都有权限，在选择栏目的过程中不仔细或是因鼠标点击时晃动了一下而点错，就会把教案传到其他班级或学科里去。

4、程序要有数据库备份功能，主要是防止平台程序或服务器不能正常打开时，能最大限量的恢复教师的备课。比如说平台受攻击、突然断电、雷击等引起的系统不能正常启动，修复系统后做电子备课的数据恢复。

（三）专职管理员要求

1、管理员能能熟练进行IIS、PHP、FTP等网站搭建工作，并能依据学校的实际情况进行相关设置。

2、管理员要能熟悉网站程序语言，不一定要自己会编写，能简单的进行修改替换，依葫芦画瓢就行，如主页图片替换、插入表格等。

3、管理员能熟练的进行后台管理，如栏目添加删减、会员（教师）添加及权限设置、评论审核等。

4、管理员还应该熟悉一下其他工具软件的使用，如Photoshop、FrontPage、Acce、Flash等。

以上要求通过一些必要的培训，一般的计算机教师都可以掌握。

（四）教师要求

学校推行电子备课，对所有参加电子备课的教师有一定的技能要求，学校也可以通过多种形式的教师校本培训活动，使教师掌握以下基本技能：

首先，教师必须要掌握汉字录入，无论是拼音还是五笔，掌握一项就行。

其次，教师要能熟练进行WORD文档编辑，包括设置字体、字号、字体颜色、图片插入等。

第三，教师还要掌握一些最基本的电脑操作技能，如复制、粘贴、剪切等。

附：我校网站式电子备课平台网页截图：

图（1）： 宜都市陆城第一小学电子备课平台主页图

图（2）电子备课主页栏目图

图（3）三年级各学科备课栏目图

图（4）三年级语文备课组备课情况

图（5）三年级语文备课组匡老师备课情况

图（6）三年级备课组匡老师《

25、矛和盾的集合》教学设计（2课时）备课情况

三、电子备课平台运用后的思考

2010年9月，我校进行《校园局域网电子化教学管理实验研究》课题正式运行，在近三年的实验研究中，该课题在我市各方面反响特别好，很多兄弟学校都来我校学习经验。特别是其中以网站的形式建立电子备课平台，是我校正在进行课题研究的一个新偿试。在实施过程中，全校教师实行电子备课一刀切，实现了无纸化办公，学校减少了开支，教师运用更方便。其次是教师通过电子备课，杜绝了以往的机械式的重复抄写教案，把更多的时间运用到研究教材教法、辅导学生、提高自身业务等。同时电子化备课有利于教师之间的资源共享和集体备课研究，极大地丰富了教学资源，有效避免个人备课的狭隘，通过对组内教师电子教案或网上资料的搜集整合，汲取精华，提高教师的备课质量。第三是学校管理更规范，主要表现在全校教案统一字型、字号、段落格式，看起来一目了然，包括标题都有统一的要求。第四是教学检查更便捷。以前每进行一次教学月查，仅收集教师们的备课本就要花很长时间。现在的电子备课检查，负责检查的教师坐在学校内任意一台电脑前，可以随时随地对学校每一位教师的备课、反思等进行检查，真正做到节省物力人力。同时，制作的检查登记EXCEL表格，设置好公式，只要输入数据就能对全校的电子备课情况进行汇总分析。

总之，搭建电子备课平台，教学管理工作突破了时空局限，给了教师更多互动学习、更多自主创造的机会。我校开展的“校园局域网电子化教学管理实验研究”，不仅构建了新的教学管理方式，而且构建了新型的教师间学习方式，创建了新型发展共同体。借助电子技术，使我校常规的教学管理工作走上了更加科学、规范、高效发展之路，在此基础上，逐步建立起了教学管理的现代新型管理机制，形成了学校管理与教师“网上学习共分享、共同管理同成长”的文化氛围。当然，在当今电子化、信息化、数字化的社会背景下，要推进学校现代化发展进程，需研究或解决的问题很多，信息技术对教育的变革仍有很长的路要走。本课题仅仅从教学管理工作入手，就如何在校园局域网内实施电子管理，在优化管理策略、增强管理效应、促进专业成长方面，作了一些实践探索，虽取得了一些阶段性成果，但与当前飞速发展的电子信息化时代的要求还很大差距。我们将此课题研究为起点，加强学习，不懈探索，努力加快学校现代化发展进程。

附：

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