如何有效的进行小学生钢笔字的教学_小学生钢笔字写字技巧
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如何有效的进行小学生钢笔字的教学
中和镇完小 刘盛友
当今社会随着科学技术的发展,人们对书写越来越不重视,特别是在校学生写字问题令人担忧。俗语说：字如其人。众所周知，一手好字，可以给人留下终身好印象.当今社会中，钢笔书法的重要性显而易见，无论是现在的升学考试还是走入社会考工作等等，一手好字绝对能给人非常好的印象！可如今，写一手漂亮字体的年轻人真如凤毛麟角一样稀少,学生写一手好字，会得老师喜爱。成人写一手好字，会被上级重用。写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！那么作为小学要如何才能写好钢笔字呢！作为老师又要如何教呢！因此我在教学中进行了深入的研究和探索,下面我谈谈我的的一点见解:
一、教师应具有示范性
教学中小学生的模仿能力比较强,老师就是一面镜子,然而教师应具有较强的书写功底。所以教学时教师要能写一手好字。教学时要讲清要领,具体师范,充分发挥教师的主导作用,边讲边做,边做边讲,能让言教与身教结合,指导学生掌握每个字的笔画顺序、间架结构以及每个字组成部分的位置和比例关系。易错字和难字要多加指导,加强学生的记忆。对学生写字的姿势、执笔运笔方法都应该一一交代清楚,最重要的还是要求老师身体力行,具体师范,做个学生看。
二、教师教学应具有生动性
低年级学生的教学，形象亲切的语言他们更易接受。如“笔”字的主笔竖弯钩可以说成“像浮在水面上的大白鹅，它有长长的鹅脖子，舒展的鹅身子，还有翘起的尾巴。”“戈”的主笔斜钩可以说成“像古代将军骑在马上打仗用的长戈兵器，真是又长又锋利。” 练习就是学生在老师指导、范写后自己练字。练字前首先要提醒学生写字姿势，“三个一”要反复强调。学生写字时，教师要在行间巡视，及时了解学生习字情况，发现写得好的，用红笔打个“☆”或“○”，对于个别“差生”，也可以手把手指导。并留给学生充分练字的时间 时间保证一切，写字当然不例外。只有给足时间，让学生充分地练习，才能提高学生的写字能力，学生才能写一手好字。老师在课堂上尽量浓缩讲解过程，把大部分时间还给学生练字。写字课，想说爱你不容易，上得精彩更不易。在这条充满荆棘并开满鲜花的道路上，我们永远是行者，我们的路将越走越宽。
二、学生应具有兴趣性
兴趣是最好的老师,是能调动学生积极思维、探求知识的内在动力,让学生快乐的学习,让学习成为一种享受,而不是一种负担。由于低年级学生最容易受情感因素的影响,我结合生活实际,巧妙创设有趣情景,让学生爱上中国的汉字。激发学生写字的兴趣，实现一个转变，也就是把“要学生写好字”转变成“学生要写好字”，学生写的兴趣浓厚了，就会收到事半功倍的效果。那么，如何激发学生的写字兴趣呢？我想，应坚持从实际出发，针对学生的实际情况，结合学生的性格特点、心理特征、知识水平，采取以下有效措施，使学生乐于写字，个个争当小书法家，并养成良好的写字习惯。
三、学生应具有书写方法的正确性
1.教低年级小学生写字，应从执笔入手。要想写好字，先得拿好笔。正确的执笔方法，是写好字的前提。而错误执笔法是使学生陷入写字困境的罪魁祸首。因此，我认为，在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。根据目前的教育情况，除了边远的山区农村以外，应该把执笔教学的课程下放到幼儿园。否则，学生从幼儿园出来，执笔的毛病也就落下了。学校有了执笔这一课，学生执笔“一人一个样”的局面，很快就会得到改善。而且绝大多数学生拥有的将是正确的执笔方法，而不是错误执笔法，这将会给学生的写字带来根本性的变化。
2.教低年级小学生写字时应重视运笔动作教学。运笔动作决定着书写的质量，笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的，动作到位，才能写好笔画。汉字是由笔画组成的，能写好笔画，写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺„„的运笔动作并非难事，只要教师多做示范教学，学生掌握起来并不难。汉字虽然很多，而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学，从运笔动作入手，就会变得容易而简单，又可以收到事半功倍的效果。
3.教高年级书写差的小学生写字时首先必须使他们完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。但现在有一个很不好解决的问题，就是很难把以前的字体忘掉，在临帖过程中常常把旧习惯带入新字体。要改变这种状况，最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形，练上一两个星期或更长的时间，就可以正形。当形正了以后，也应选择与本人原字体截然不同的，并且是自己认为美观的行书字帖进行临摹。如字体散漫则选择严谨的字帖；如字体呆板则选择潇洒的字帖；如字体软滑则选择坚挺的字帖，若字体臃肿则选择清秀的字帖...这样练上二到三个月，就可以学会新的字体。在学习中常常遇到这样的问题，在刚开始几天进步还快，但过一个时期反到觉得越写越差，这是正常现象。这时要沉住气，继续练下去，再经过一段时间的努力，就能走出困境而上轨道。临摹的目的是将以前的字忘掉，将字帖上的字记住，加以应用。在这以后，就要安排字与字，行与行之间的关系，也就是所谓的章法布白。对一般只想把字写得好看些，而不想在这方面有所成就的人来说，能做到以上所说的就足够了。这是我在教学习中得到的经验，也曾将这些经验介绍给别人，效果都不错。
总之,写字教学是语文教学的重要组成部分,为实现教育目的具有重要意义,对于初学的儿童,一切都要细致耐心的教育,持之以恒,培养学生的毅力、恒心等优良的品质和作风,为顺利的学习语文创造条件。
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