现代教育技术作业 第四章 教学媒体的选择与使用_现代教育技术每章作业

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第三章、教学媒体的选择与使用

数学系07级1班余晓国学号：200710211071、媒体、教学媒体、现代教学媒体级学习资源的含义是什么？ 答：（1）、媒体是指信息在传递过程中的信息载体和加工、传递信息的工具。媒体有两层含义，一是指承载信息所使用的符号系统，如语言、文字、声音、符号、图形、图像等。媒体呈现时采用的符号系统决定媒体的信息表达功能，是承载信息的载体；二是指存储和加工、传递信息的实体，如书刊、挂图、画册、报纸、投影片、计算机磁盘、录音带、录像带以及相关的播放、处理设备等。

（2）、在教与学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体。从本质上看，教与学活动过程是一种获取、加工、处理和利用事物信息的过程，因此，作为存储和传递信息的任何媒体都能充当教学媒体。

（3）、随着现代科学技术的发展，近些年被开发引进教育领域的一批现代传播媒体，如幻灯、投影、广播、录音、电视、录像、光盘、电子计算机等软硬件及相应的组合系统，如语音实验室、多媒体电教室、电子阅览室、微格教室、多媒体电脑机房等，都被统称为现代教学媒体。

（4）、学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素。学习资源一般包括物质资源（如学习设施、设备）、人力资源（如教师、学习伙伴和学习团体）、信息资源（如学习材料、Internet信息）和社会文化环境资源（主要表现为教学中各要素之间相互作用形成的氛围）。

2、教学媒体发展经过了几个阶段？所引起的教育变革是什么？ 答：教学媒体的发展经历了语言媒体、文字媒体、印刷媒体、电子传播媒体四个阶段。

（1）、语言媒体阶段：语言的产生标志着人类在交流发面，特别是在记忆和传递知识以及表达较复杂的德概念的能力发面取得了巨大的进步。在这一阶段，人类的教育方式是口耳相传的和模仿等。

（2）、文字媒体阶段：文字媒体的出现，引起了教育方式的第二次重大变革，使教育将文字书写与口头语言作为同等重要的教育工具，人类除了口耳相传又可以利用书写文字来传达信息。

（3）、印刷媒体阶段：印刷媒体的出现，使得信息可以大量复制、存储并广泛流传。对人类社会保存文化传播思想和发展教育起到了重大作用。印刷媒体引进教育领域，使教科书成为学校教育德重要媒体。学生的知识信息来源不仅来自教师，也来自教科书。学生不仅向教师学习，也向书本学习。印刷媒体引起了教学方式和教学规模的又一次重大变革，产生了教育史上的第三次变革。

（4）、电子传播媒体阶段：以电子技术新成果为发展起来的新型传播媒体即电子传播媒体大大提高了人类信息的传播能力和传播效率，并由此引发了教育领域中教育方式与规模的一次根本性的变革，从而产生了教育史上第四次各面。

5、教学媒体选择的依据是什么？

答：在教学过程中，选择教学媒体时，主要依据教学对象的特征、教学任务、媒体的特征和客观条件四个方面。

6、选择教学媒体的方法有哪些？

答：选择教学媒体的经验经验方法主要有：问题表、矩阵式选择表、流程图、“经验之塔”模型和算法型五种。

7、教学媒体使用的时机有哪些？

答：教学媒体使用的最佳时机有：（1）学生的心理状态由无意识享有意识转化时；（2）学生的心理状态在有意注意想无意注意转化时；（3）学生的心理状态由抑制向兴奋转化时；

（4）学生的心理状态由平静向活跃转化时；（5）学生的心理状态由兴奋向理性升华时；（6）学生的心里状态进入“最近发展区”，树立更高的学习目标时；（7）鼓励与激励学生的求知欲望时；（8）鼓励学生克服畏难心理、增强信心时；（9）满足学生表现成功的欲望时。