仰望星空和脚踏实地_仰望星空还是脚踏实地
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仰望星空和脚踏实地
新县福和希望小学：周新安
仰望星空：
我仰望星空，它是那样辽廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
---温家宝
仰望星空是我们捕捉梦想的开始，也只有仰望星空，才能超越现实的束缚，一步一步地逃离地球，在浩瀚的宇宙中和自己的偶像邂逅，碰撞出思维的火花，再洒下智慧的花儿。
于是，我本着“读书破万卷，教书如有神”的信念出发了：一年来，研读了《我的语用教学观》（刘仁增著）；《我的作文教学六讲》（管建刚著）、《可以这样教作文》（余文森等主编）；《合作学习的99个小贴士》（夏利群译）；《听孙双金老师讲语文》（孙双金著）、《听王崧舟老师评课》（王崧舟著）；《从课堂走向课程》（蒋军晶著）、《让孩子踏上阅读快车道》〈上〉和《让孩子踏上阅读快车道〈下〉（韩兴娥著）。批注圈点或作读书笔记，并反思自己的教学。从这些文章中，我学到了许多有用、有效的教育理念和方法并根据自己的实际情况运用于教学。我还着重向本校教师和校外几位同仁推荐阅读这八本书。
脚踏实地：
阅读是创新的阶梯。
1、语用教学
《义务教育语文课程标准》（2011年版）对语文课程的本质、本体和本色作出了明确而又响亮的回答，那就是“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。这一定位显然是传递了这样的信息：新一轮语文改革的主旋律和最强音是学习“语言文字的运用”，简单地说，语文就要“语用”，“语用”就在语文。
早就听说过刘仁增（语用教学的首倡者），也是机缘巧合，与他的《我的语用教学观》在北京的春天不期而遇。于是，这个春天就和书交上了：读书、读书、再读书，所以也就有了我的《语用，要在点上》和学校语文组的课题研究《读写结合，落实语用》。
2、作文周报
语文教学必须睁大两只眼睛，一只眼睛注视“阅读教学”，一只眼睛聚焦“作文教学”。但是现在的语文大多是“独眼龙”，睁大了注视“阅读教学”的眼，死闭着本该聚焦“作文教学”的目。也就出现了“教师愁改，学生怕写”的状况。
读完《我的作文教学六讲》之后，我就在自己任教的班级中开展了管建刚提出的“作文教学革命”——依托《“大家”作文周报》运作的“以发表为中心”的作文教学实验，通过一段时间的尝试，取得阶段性成果，让人欣喜。
这是我在《“大家”作文周报》（第4期）的老师寄语：
大家好！转眼间，我们的“大家”作文周报已陪伴你四期了。蓦然回首，只因有你、有我、有周报，这个春天才有点艳，有点暖，还有点甜！
草长莺飞之前，你已成长为“大家”作文周报最忠实的读者和最真实的作者； 衔泥酿蜜之际，你正享受着作文周报回馈的快乐、自豪、荣誉和尊严。沐雨栉风之后，你更成就了周报的魔力和自己的潜力。
不信？看看你手中的周报，再问问你身边的黄培陪、胡梓琦、兰晶晶、杨越、郑宇森、黄贞玉、彭长厚、李若琪、王越、吴亚洲、扶一潇、夏雷、黄仕凤„„
不兴？看看《新周刊》、《幸福学生》、《棒棒糖周报》和《阳光周报》等“班级作文周报”在广东、广西、江苏、浙江、福建、河南、江西的遍地开花，再问问名师管建刚、黄友英、郑咏梅„„ 不行？看看你修改过的作文本，再问问期中考试卷上的“习作我能行”„„ „„
满载一船星辉，向青草更青处漫溯。只要我们坚信着、坚持着，必将换来春色满园。你说呢？
因此，仰望星空是我们捕捉梦想的开始，脚踏实地则是我们让梦想成真的途径。我们需要用一颗孩童般的心灵去找寻梦的光芒，更需要用成熟和坚忍完成我们实现梦想的征程。
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