杨芹珍 如何提高山区小学生阅读能力_如何提高小学生的学习

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如何提高山区小学生阅读能力

古人云：“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，都强调了多读书，广集益的好处。在山区应该如何引导学生去博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长。本文就如何提高山区小学生阅读能力谈谈自己的几点看法：

一、创设良好的课堂阅读氛围，激发学生的阅读兴趣

我们知道，山区的学生除了课堂，阅读的机会很少，所以在教师上课的时候应该给学生充分阅读的时间，让学生敢读书，爱读书。因此，在课堂上教师首先要尊重学生，体现以学生为本，在课堂教学中教师要坦率真诚地面对学生，信任与鼓励多于指责，允许学生犯“错误”，鼓励学生与同学和老师的交流阅读心得。

二、培养学生良好的阅读习惯

山区的学生，阅读的机会少，阅读的习惯差，有机会读书也读不出什么味道来。让学生形成良好的阅读习惯，首先要让学生喜爱书籍，喜爱阅读。激发学生读书、阅读的兴趣。能够独立阅读时，鼓励他在阅读中及时发问，不断探索到了解再到探寻中这样良性的循环中，使学生从中掌握到大量的知识，同时培养出学生对知识的渴求，对阅读浓厚的兴趣，从而形成良好的阅读习惯。

其次，当看到学生取得一定的成绩时，我们要及时地提出表扬，并可以拿出一本学生喜欢的书籍对他们进行奖励。让学生知道书是美好的，书本上的知识是很精彩和奇妙的。

总之，为了让学生形成良好的阅读习惯，不是一天两天就可以形成的，为了培养他们阅读习惯我们要坚持鼓励和引导并进。

三、指导学生读书方法，提高学生阅读能力

1.阅读要思考，论语云：“学而不思由罔”，只阅读不思考，就像进宝山空手而归。阅读是善于思考是历代大学问家必用之法。思考内容、作者、形式，都在阅读中必不可少。思考能深化学生对作品的认知和理解。

2.阅读要写，写读后感、心得体会、改写、扩写、缩写等等。学生一般是只读不写，怕写，懒于动笔。我们的做法先给学生讲清读后写的好处，后督促强制其读并写，再典型示范，榜样引路。教师肯定鼓励，善加引导。培养学生把阅读和写结合起来，需要让学生养成习惯，让学生明白这样做的好处。

3.阅读要注意勾画。划线、圈点、摘抄等等。要勤动笔，该圈的圈，该点的点，该画的画。长期积累，必有收益。向学生讲述名人读书法，使其明确圈点批注有益于加深印象，增强记忆，能收到事半功倍的效果。

总之，阅读要做到眼到、心到、口到、手到。阅读才会更有味道 提高农村山区学生的阅读能力是一个较长过程，需要我们长时间地培养和观察，作为一名小学语文教师，我们有责任让学生学会阅读，有责任让他们在阅读中收获知识，体验幸福。