大学生社会主义价值观教育探索_教育和社会主义价值观

大学生社会主义价值观教育探索由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育和社会主义价值观”。

大学生社会主义价值观教育探索

【摘 要】 本文首先分析了高校大学生价值观念所呈现的特点及原因，其次论述了社会主义核心价值观对大学生的具体要求，最后探讨了加强校园文化建设，引导大学生树立社会主义价值观的途径，主张活化校园物质文化，强化学生行为文化，优化校园制度文化，深化校园精神文化。

【关键词】 高校；大学生；校园文化；社会主义价值观；构建

中国现正处于社会转型期，经济政治体制在社会主义构想下不断进行着变革，国家各个方面在稳步中快速前进，较从前发生了日新月异的变化。而大学生这个群体作为目前我国年轻又面临成熟的一代，既是还未离开学校的学生，大部分也可算作已独立承担生活、解决困难的成年人，而在这个思想碰撞和矛盾重重的年龄里，把握中国社会的核心价值观就尤为关键。

一、高校大学生价值观念所呈现的特点及原因

大学生的全面发展只有在和谐发展的社会中才能实现，其最终目的就是要使大学生主体性和社会性统一起来。“既要发挥学生的主体性，又要避免学生主体性的极度膨胀；既要大力提倡集体主义，又要反对忽视个人的价值。”[1]建设社会主义核心价值体系，需要青年大学生在价值取向上建立好个人与社会和谐的关系。

文化对大学生有着很强的导向作用，在社会大环境和校园文化等的多重影响下，当代大学生价值观所呈现出的特点务必要引起社会各界重视和审视，归结为以下几点：

1、政治价值取向走向边缘化

政治开始慢慢失去它的话语权力，趋向边缘化，这在一定程度上归因于文化市场的影响。发达国家通过网络向受众连续不断地传递文化信息，对本土文化的冲击力较大。同时，大学生对各种新思潮和新观念异常敏感，接受能力较强，价值对本土文化的批判性，使得大学生的政治价值倾向处于社会思想变革的前沿。

2、财富价值取向走向功利化

在经济利益的驱动下，现代文化的生产、消费往往为赢利而有意识地迎合“文化消费者”的癖好，非理性迎合和追捧违背人性的文化垃圾。这种“投其所好”是不择手段的，冲破了道德底线，是仅仅以盈利为目的的，已经呈现出功利化倾向。

3、享乐价值取向走向低俗化

当代大学生处在新旧价值观念的冲突和碰撞之中，他们不断地调整和构建自己的价值观念系统。“由于利益主体的多元化，大学生价值取向中的消极因素呈增长趋势，自我意识凸现，多元化、功利化、实用化相互交叉着”[2]，因而在价值取向与判断上表现出关心与冷漠相容、希望与困惑并存、进取与彷徨相伴、认同与失落交错的心态。

4、信仰价值取向走向拜星化

这种从崇尚英雄到崇尚明星的信仰方向的转变，极大程度的体现了大学生对道德、价值、信仰等形而上学关怀的追求。校园文化所体现的文化内核和精神实质就是中华民族优秀文化源远流长的传统，是符合任何时代需求与发展的永恒价值。

二、社会主义价值观对大学生的具体要求

社会主义价值观对全社会的主导意义有：加强爱国主义教育是社会主义价值观的根本要求；加强以人为本的教育是社会主义核心价值观的主体规定；构建和谐是社会主义核心价值观的目标取向；贯彻科学发展观是社会主义核心价值观的指导思想。

1、加强理性的爱国主义教育

爱国主义精神会增强大学生的时代紧迫感和民族忧患意识，使他们心中有着共同的追求，更会使大学生中的先进分子锐意进取，成为社会主义建设事业的接班人。“理性的爱国主义既不是狭隘的民族主义，也不是民族虚无主义，它不仅包含着对祖国一切美好事物的炽热之情，而且能够对自己国家和民族的文化进行理性的分析，继承和发扬合理进步的因素，摒弃其落后腐朽的成分。”[3]

2、坚定中国特色的社会主义信念

大学生是祖国的栋梁、社会主义事业的接班人，肩负着建设有中国特色社会主义事业的伟大历史使命，爱国主义对于他们来说，其时代内涵就是热爱社会主义祖国，在党的领导下为建设有中国特色的社会主义而努力奋斗，为改革开放的推进、综合国力的增强贡献自己的智慧和力量。

3、发扬现代集体主义精神

发扬现代集体主义精神，也就是要求高校在引导学生树立正确价值观的过程中，坚持以人为本的原则，做到真正的尊重、理解、关心教育对象；坚持价值主导的一元性与价值取向的多元性相统一的原则，针对高校学生价值取向多元性趋向突出的特点，使其寻找到人类的精神家园。

三、加强校园文化建设，树立大学生正确的社会主义价值观

校园文化既包括校内的文化设施、文化组织、文化管理制度，也包括一个学校内全体师生员工所具有的共同的文化心态和文化生活方式，即校风、学风、教风的外在表现具体来说，加强校园文化建设的措施有：

1、活化校园物质文化

先哲柏拉图说过：“应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的方面描绘出来，使我们的青年们像住在风和暖的地带一样，四周一切都对健康有益，天天耳濡目染于优美的作品。”[4]营造一个和谐的充满人文氛围的校园环境是对学生进行人文教育的必要和首要条件。创设丰富多彩的人文校园文化氛围，营造良好的人文教育环境，对培养学生的人文情怀十分重要。

2、强化学生行为文化

校园行为文化是校园文化的动态层面，在大学生思想政治教育工作中起到一种“纽带”作用。教学、科研活动中教师折射出的创新、严谨的科学精神，能使学生在思维方式、情感意志和创造潜力上得到积极的影响和正确的引导。以学生为主体的生动活泼的活动，如文化艺术节、辩论赛、演讲赛、体育比赛等，将思想政治教育的内容贯穿于其中，能使学生在文体娱活动中无形的接受了正确的教育，也就是人们常说的“寓教于乐”。

3、优化校园制度文化

校园制度文化是指学校在其发展过程中形成的特有的管理思想和观念，如校纪、校规、教学科研、学生、校园、宿舍等方面的管理与奖罚制度等，对规范校园内的各项活动以及规范师生的言行起到必要的导向和约束作用，成为维持学校正常教学、生活、工作秩序健康稳定发展的保证。

4、深化校园精神文化

校园精神文化建设中，学生既是参与者和受教育者，又是创造者和教育者。将正确的思想品德教育内容融入校园精神文化之中，可保持其相对稳定性，持久地对大学生产生影响。做到这一点，我们可以通过多种渠道，如广播宣传、重大纪念日活动、宣扬英雄人物光辉事迹等进行春风化雨式的对大学生思想的改造。

文化与价值观本就是一脉相承的关系。校园文化对大学生价值观的影响非一朝一夕，这得益于教育工作者的辛勤付出和长期坚持。营造一种正确的符合大学生心理又符合社会主义价值观要求的文化氛围是一项长期任务。从校园文化建设抓起，使大学生树立起有主见、有意义、积极向上、努力进取的社会主义价值观。

【参考文献】

[1] 王海柳.大众文化对大学生价值取向的负面影响[J].广西：广西青年干部学院学报，2007.4.23.[2] 杨德广.中国当代大学生价值观研究[M].上海：上海教育出版社，1998.43.[3] 戴钢书等.大学生社会主义核心价值理念培育质性研究[M].北京：人民出版社，2008.69.[4] 陈国敏.成人大学生社会主义核心价值观现状调查[J].学校党建与思想教育，2010（3）68.【作者简介】

韩 笑（1987-）女，汉族，西南大学助教，研究方向：高校思想政治教育.