鸣山小学地校教材前言_前言校本教材爱校篇

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前言

结合新课程标准，依据市委部署开展“爱我敦煌”教育活动，要求教师引导学生：“了解家乡自然环境和经济特点及其与人们的生活关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。”本着这一精神，学校编写了《敦煌----我美丽的家乡》这一校本教材。该教材浓缩敦煌美丽的风光、悠久的历史变迁、众多的人物典故和改革开放以来敦煌的经济建设的巨大成就就。用好这一教材，既帮助学生了解家乡发展变化，更培养他们爱祖国、爱家乡的真情实感。

一、欣赏家乡的美丽风光

敦煌，位于甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇点，地理位置优越，一年四季分明，风光十分优美。《敦煌----我美丽的家乡》选择几处有代表性的地点进行了介绍。敦煌的莫高窟、鸣沙山、月牙泉、雅丹地貌、党和风情线„„这处处美景，无不透露出敦煌灵秀之气。在这类课文的教学中，教师应充分用直观形象的教学手段，引导学生感受家乡美丽风光的同时，油然而生爱乡之情。

二、了解家乡悠久的历史

“敦，大也；煌，盛也。”敦煌，历经沧桑，几度盛衰，步覆蹒跚地走过了近五千年漫长曲折的里程。悠久的历史孕育的敦煌灿烂的古代文化，使敦煌依然辉煌；那遍地的文物遗迹、浩繁的典籍文献、精美的石窟艺术、神秘的奇山异水„„历史悠久，文化灿烂，对学生有着极大的教育力量。教学中，教师可布置学生收集相关资料进行课堂交流，也可以带领学生现场参观，引导学生更多的直观了解家乡的历史，从而提高思想认识，点燃智慧之火，唤起情感共鸣。

三、走进家乡杰出人物

《敦煌----我美丽的家乡》注重通过对家乡杰出人物的介绍来对学生进行爱国主义教育。66岁的敦煌学女专家、守护世界文化遗产莫高窟41年的敦煌研究院院长樊锦诗，以绝对优势当选“2004年最深刻影响中国的文化人物”，带领群众致富的魏遇红、秦作仓、刘志忠„„一个个杰出人物事迹成为难得的教材，教师可以布置学生课前收集相关的资料，也可以请这些劫持人物和学生坐谈，然学生真切的感受到樊锦诗的精神境界，魏遇红、秦作仓、刘志忠等人的勤劳，激发学生从小树立元的的理想。

四、感受家乡改革成就

改革开放三十多年，敦煌发生巨大的变化。《敦煌----我美丽的家乡》介绍了近几年市容村貌的巨大变化，介绍了敦煌李光杏、鸣山大枣、罗布麻等畅销全国的敦煌特产，充分表现了敦煌人民解放思想、开拓创新的精神。教好用好这些内容，就可以使这些精神在学生幼小的心田上深深地扎根。

例如在讲授走进《走进月牙泉镇农家客栈》，教师可通过多媒体课件向学生介绍，作为一个小村，竟然夺得三顶金光闪闪的桂冠-----李光杏示范村、汉唐一条街、农家客栈一条街。让学生知道月牙泉村的发展是敦煌也是全国改革开放的一个缩影，正是三十多年的改革开放，才是家乡发生了翻天覆地的变化。

《敦煌----我美丽的家乡》教材编排，目标是培养学生热爱自然和家乡、报效祖国，服务人民的情感。教学中，教师特别要注意帮助学生把学习与自身生活实际相联系，让他们从内心里获得真实的感受，以更好的体会家乡之美，萌发爱国爱乡之情。

张彩虹