体验 感悟 思考_体验与感悟
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体验 感悟 思考
———赴同心路教学观摩学习心得体会
大昌汗九年制学校
葛红丽
2011年4月21日，我校16人赴同心路参加了“四校薄弱学科的交流活动”在短短半天的学习活动中，我受益匪浅。“活到老，学到老，还有三分学不了。”学无止境，平时总为自己找各种各样的借口去逃避学习，于是思想僵化，头脑迟钝，专业吃老本，教学步骤陈规，教学已没有了创新，幸而邂逅“培训”，使自己的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。静下心来认真反思，感触颇多，现提出自己认识最深的几点。
一、精通教材要钻研
深入钻研教材，领会教材的编排意图是减轻学生负担，提高教学质量的重要环节。教材是教师教学之本，是学生学习之源。它与学生的课业负担息息相关。因此，做为教师，就必须首先做到钻研教材，吃透教材，只有潜心钻研教材、才能智慧驾驭教学。如李永玲老师的《切线的性质、判定》复习课，教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位，准确把握训练的重点难点并通过各环节有效地落实，对学生的训练比较扎实，尤其是概念的讲解，训练，指导，扩展等都很到位。另外，课上老师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养，方法的总结，教学效果非常明显。由此可见，教师必须深入钻研教材，吃透教材，进而驾驭教材，安排教学。唯有这样，我们的教学才不流于形式，才能变得厚实、丰实、务实。
二、教学技艺的提升要勤学苦练。
教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为人们的共识。教学活动是师生的双边活动，如何协调、把握最优尺度具有很强的艺术要求。教学的成功与否首先取决于教师的创造，因为教师是教学创造的主。
这次教学观摩活动中，王彦军老师在课堂上那份自信与潇洒，那份沉着与稳健，让人钦佩、令人羡慕。王兆宽老师的《安塞腰鼓》，课件制作精致细密，运用熟练，辅助性强，与教师本身教学相得益彰，浑然一体。但我想，那是与他们勤学苦练分不开的。我觉得，听这样的课完全是一种精神享受，听这样得课让我感受到教语文教的是一种境界，那么教数学同样也可以达到一种境界吧，要达到那种境界就要不断学习，学习是我们的生活工作责任，更重要的是把学到的知识用于教学实践，促进自己不断提高。
学习之后，我陷入深深的思索：如何计划以后的教学、如何不断提升自己、如何优化教学管理……需要思索的问题很多很多，我想：还是静下心来，从容地计划一下，丰厚今天以后的教育人生。
三、有效教学的体现要探索 有效教学是我们教学生存的基础，发展的保障、追求的最终目标。也是我们目前最想攻克的最大课题。在我观摩的三堂课中，我发现有个共同点：教师的引导作用突出但又不会喧宾夺主，整堂课的教学流程非常的简洁有效。这和有效教学提倡的“以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得整合、进步和发展”的目标不谋而合。我想，这几堂课应该是真正的有效课堂教学。
作为农村的一线教师，对于课堂教学有效性的探索，全靠我们自己真正意义上的觉醒！我相信，只要我们身临其中，不断地学习、探讨更加有效的课堂教学模式、教学方法，我们的教学生活就会赋值增效。
通过这次学习，我深深的感觉到：“走出去，总会有收获的”人只有在不断的学习中才会进步，才会超越自我。作为一名教师，任何一次听课或参加一次教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。通过这次学习，我深深的感觉到教学技艺无止尽，教学创意无极限。
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