杨永红(轴对称)_轴对称场修正

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生 活 中 的 轴 对 称

洛阳市嵩县第一初级中学 杨永红

[教学目的]

1、通过生活中的实例认识轴对称，让学生掌握轴对称图形和两个图形成轴对称。

2、培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力、应用能力。

3、让学生体会数学的对称美在生活中的广泛应用。[教学重点] 轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念。[教学难点] 轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。[教学方法] 教师引导，让学生通过观察、讨论、动手、动脑，自主感知轴对称。[教学过程]

一、感知对称（引课）

展示一组生活中常见的轴对称图片，感知对称美，从而引出课题。

二、认识轴对称（看一看，想一想，说一说）

1、轴对称图形和两个图形成轴对称的概念

a、同时给出轴对称图形与两个图形成轴对称两组图案，利用电脑课件的演示，让学生观察，并找出这两组图形的共同特征。

共同特征是：沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能完全重合。b、再在老师的引导下，观察并说出这组图形的区别。

区别是：前一组图形是一个图形的两部分重合，后一组图形是两个图形重合。c、师总结：轴对称图形和两个图形成轴对称对称的概念，并给出对称轴、对称点的定义。

2、巩固概念（练一练）

a、区分一组图形是轴对称图形还是两个图形成轴对称。