小班语言活动小鸭找朋友_小班语言小鸭找朋友

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小班语言活动:小鸭找朋友

泰州市幼儿园美好上郡分园 王骅

教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。教学准备：PPT图片/视频

过程：

一、猜谜语引入教学活动

师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！” 客人是谁呀？

幼：小鸭子。

（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分“会在地上走，会在水里游”时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面 “走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！”时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、教师出示PPT图片“鸭子”引入故事。

师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

3、帮助幼儿理解故事内容。

①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？ 幼：小鸟

师：他们有没有成为朋友啊？ 幼：没有。师：为什么呢？

幼：因为小鸟不会游泳。师：小鸟会什么呢？ 幼：会飞。

教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词“飞”）②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？ 幼：小兔。

师：他们有没有成为朋友啊？ 幼：没有。

师：为什么呢？

幼：小兔子不会游泳，他会跳。师：小兔子是怎么跳的呢？ 教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词“跳”）③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？ 幼：小乌龟。

师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？ 幼：。因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出“游泳”）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词“游”）

（评析： PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词“飞、跳、游”）

三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话

师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？ 幼：你能和我一起游泳吗？

师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？ 幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。师：，小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？ 幼：好啊，我和你一起玩。

四、运用视频再次完整欣赏故事

播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）

五、教学延伸

教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。教学反思

幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物“飞、跳、游”的动作，帮助幼儿理解动词“飞、跳、游”。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词“飞、跳、游”，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。