装在套子里的人(课堂实录)—钱忠（材料）_装在套子里的人课堂
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《装在套子里的人》课堂实录
盘县第六中学
钱忠
授课时间：2015年3月14日
授课地点：盘县五中
师：同学们，看到文章标题，你们会有什么疑问？ 生1：装在套子里的人会怎么生活？ 生2：装在套子里闷吗？
师：同学们问得好，下面我们带着这些问题一起走进课堂。师：同学们了解这篇文章的作者吗？请齐读作者简介。生：齐读作者简介。
师：下面请同学们快速阅读课文并找出文中别里科夫有哪些“套子”。生：读课文。
师：同桌之间可以交流一下。
师：好，下面我们一起来反馈一下我们合作学习的结果。生：我们找到的是有形的套子。师：其他同学，你们又找到什么呢？ 生：我找到的是别里科夫的住处情况。
师：同学们找到的都是有形的套子，那他无形的套子又有哪些呢？ 生1：无形的套子表现在…...生2：他所教的课业是古代汉语。
师：刚才同学们从文中找到了别里科夫的套子，那么装在套子里的别里科夫又是怎样的一个人呢？
生1：多疑、可怜。
生2：孤僻、胆怯、躲避现实生活。师：还有补充的同学吗？ 生：沉默
师：出示多媒体，总结别里科夫的形象。
师：别里科夫为什么会把自己装在套子里？反映了当时怎样的社会环境？ 生：沉默。
师：介绍当时沙皇的统治背景。
师：套子对别里科夫及周围的人有何影响，请同学们快速阅读课文，然后找出相关的语句。生：别里科夫最后把自己套死了。生：不敢做自己喜欢做的事，不敢说话……..师：同学们说得好，别里科夫不仅套自己，还想套别人，最终把自己给套死了。
师：别里科夫死后，周围的人有什么反映？ 生：大快人心。
师：过了一段时间又出现什么情况？ 生：又恢复了原来的样子。师：这说明什么呢？ 生：沉默
师：说明当时，像别里科夫这样的人很多，而他只是一个代表，一个典型。师：好了，下面我们来探讨两个问题：
1、别里科夫“这个装在套子里的人，差点结婚”，结婚是不是表现了别里科夫对生活的某种渴望？如果他结婚了，能否走出“套子”？
2、在你周围是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？下面，我们通过小组来合作学习。
生：合作学习，交流探讨。
师：通过同学们合作学习，下面我们来反馈一下。师：哪些个小组来回答？
生：我认为这是别里科夫对生活的渴求。师：有不同的观点吗？
生：不同意，我认为他想结婚是有某种意图的……
师：同学们说得好，下面我们一起来总结一下别里科夫想结婚到底是为什么。师：出示多媒体进行总结。
师：同学们如果有兴趣的话，下去还可以对此进行探讨。师：下面我们来探讨一下第二个问题。哪个小组来回答？ 生：老一辈的重男轻女。师：还有吗？
生：有的同学总想自己孤立起来，不和其他同学进行交流。
师：其实在我们身边还有许多套子，就比如我们的各种班级制度，班级公约……那我们如何看待这些套子？请同学们下去进行交流。好了我们今天的课就上到这里，下课。
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