.04.19 做一个有故事的老师_做一名有故事的老师

.04.19 做一个有故事的老师由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做一名有故事的老师”。

做一个有故事的老师

记得小品有台词说的是：没有新闻的领导不叫领导，没有绯闻的名人不算名人。那么，我在这里想补充一句，就是：没有故事的老师不算好老师。

首先得能读故事。

水赵小学的刘秀凤老师一夜读完孩子的一本课外读物，自己仿佛又回到了中学时代。这说明，读书不仅可以开阔视野、增长见识，还能够让人回归年轻。

我们常说：要想教给学生一杯水，老师首先得有一桶水。这一桶水哪里来？问泉哪得清如许，为有源头活水来。没有生而知之，只有学而知之。因此说，老师的一桶水，是要靠不断的学习、积蓄，汇集千沟万壑的溪流而成。

我们有时候说：嗯，这个人的故事儿不少啊！意思是说这个人知道的事儿、会的活儿多。那么，这故事儿哪里来？不是娘肚子里带出来得，那就是生下来以后读书、学习来的。

其次要会讲故事。

教师的角色决定了教师必须的最基本本领就是能说会道，还得能比划。

茶壶里煮饺子不行。要大锅开水咕嘟嘟，如燕儿的饺子水里咪咪的转才行。

学生为啥不愿意听课？为啥在刻上做一些和讲的课无关的事？那肯定是有比听课更感兴趣的事在吸引着他了。老师要是能练就相声大师的口才，练就魔术大师的手技，上起课来连说带比划，眉飞色舞，声情并茂，学生想走神、想不听课都难。

再就是要制造故事。

艺术来源于生活。相声、小品里面的一个个“包袱”，都是生活的影子。

我们生活中每天都会有许许多多大大小小的事情发生。艺术的人总是能够在他人熟视无睹的事物中，审视出自己的灵感，归纳为思考的结晶，升华为哲理的故事，生成鲜活的教材。

曾记得几年前去滨州参加一次教育教学研讨会，邹平一中一位语文老师介绍经验，一个学期的语文教材只用一星期就学完，剩下的时间，全部是报刊、书籍。这事何等智慧的一种教育教学——不是叮在一处酿蜜，而是采许多花，酿出蜜来。

更重要的是要会创造故事。

创造，才是集结前人、贤人的智慧，融合自身素养，生成的多元化自媒体。

当今社会，知识、技能，已经铺天盖地向每个人涌来。学生获取知识、技能的方式、渠道已经远远不局限于学校、教师。在某些时候、某些方面，学生掌握的知识、获得的本领甚至让老师也感叹不如。作为老师，要想更多的获得师道尊严、获得学生和家长以及社会的称道，就必须要强大自己，魅力自己才行。

曾看到一些支教大学生下课以后，课间却难得回到办公室喝口水、休息一会。为啥？孩子们前呼后拥、攀胳膊搂腰，和老师亲不够、啦不够，怎么回得去？

问询学生为啥那么喜欢支教老师，多数的回应是说支教老师脾气好、年轻、说话和探讨问题交集比较多。。。

没有爱的读书都不是真读书。没有爱的教育都不是真教育。

心里有爱，才会有责任感，才会有读书动力，才会和学生有说不完的话，才会走在大街上也是在想着看到的这件事那个物很有教育意义，才会逼着自己晚上跑去朗诵沙龙练习普通话，才会脚步不停的走啊！走！

吕占民

2018年4月19日