J q x_jqx
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语文学科教案 6 J q x 东塘小学 楼琳琳 教学目标：
(1）认识声母j q x ,会正确发音，并且能够拼读有关的音节。（不包
括
三
拼
音
节）
（2）了解“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则，会拼读音节ju qu xu。
（3）在学习过程中给同学发明发现、总结知识的机会，激发他们对新知识的探索欲望，感受学习的乐趣。
重点是掌握j q x的音、形，正确拼读j q x与i ü相拼的音节。难点是记住“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则，会正确拼读音节ju qu xu。教学准备： Ppt，儿歌，教学过程：
一、我们一起读儿歌。
1、听儿歌。（课件有儿歌内容、配音、有关ji qi xi的声母用红色标出。）
师：同学们，下课的时候，你们都很喜欢到操场上做游戏是吗？有一天，鸡妈妈也带着小鸡们来到绿草地上做游戏，想看看吗？（课件出示鸡妈妈带小鸡做游戏的动画）师：你们都看见了什么？
师：鸡妈妈不只带着小鸡做游戏，还教小鸡说儿歌呢。鸡妈妈教了他们什么儿歌呢？我们一起来听一听。（出示课件，听两遍）
2、指两名同学来读。
3、再请全班同学看着书一起读一遍。
二、认识j q x的音、形
一、认识音节ji qi xi 师：儿歌中有三个带红色字母的音节，你们注意到了吗？（板书：ji qi xi)师：还记得它们念什么吗？这些音节中哪个字母是我们学过的？（单韵母i）单韵母i前面的字母就是这节课我们要学习的三个声母。(板书：j q x）
师：这三个声母的读音啊，和刚才我们读过的音节的发音可像了。猜猜看，他们怎么读啊？
联系以前学习声母时的朗读方法试着读读这三个声母的音，正确读出jqx 的发音。
师：你有什么好方法记住这三个字母的样子吗？
公鸡头上有一只蝴蝶飞，合在一起的样子就j；
大气球系绳子，就是声母q；
小错号的样子和x一样等等。
二、熟读音节ji qi xi 师：刚才我们还认识了j、q、x与单韵母i组成的音节，你还记得吗？（指名读）假如 给这这些音节戴上不同声调符号的小帽子，你还认识他们吗？请同学拿出课前老师发的音节练习单。单上印有ji qi xi 的四声音节。先自身试着读一读。
师：随便指出一个音节，你还能读出来吗？再试着读读。
师：我们来个同桌赛赛赛啊。先在自身的练习单上圈出5个音节。圈好了吗？现在同桌之间互相读一读自身圈出的音节，读对一个就打一个小对号，听明白了吗？比比看谁读的又快又好。
师：音节火车开动了，谁来做火车头啊？比比谁的火车开得快！（课件出示带调音节全班开火车读）
三、学习j q x与ü相拼的拼读规律。
1、发现省写规则
师：我们都知道jqx可以与单韵母i相拼，其实，j、q、x还可以与单韵母ü相拼呢。ü也是j、q、x的好朋友。（课件出示单韵母跳来跳去。）
师：单韵母ü不只活泼可爱，他还有一个好习惯呢。（课件出示单韵母ü见到jqx时把帽子摘掉的动画）
师：你看到了什么？
师：那j、q、x和ü相拼以后的音节该怎么写呢？师范写。当老师写到ju时问同学，ü的小帽子还戴吗？想想刚才跳来跳去的动画。
师：（指板书）j、q、x和ü相拼后，音节中谁发生了变化？怎么变化的？
师：你有什么好方法记住这个变化吗？再想一想刚才我们看的动画。
2、发现拼读规则
师：ü碰j、q、x时ü上的小帽子要摘掉，摘掉小帽子后看上去像谁了？读的时
候
要
发
谁的音
呢？
引导同学试读，发现ü碰j、q、x时，音节中的ü要省略两点，但是省略两
点
后的字
母
在读
时
任然要读ü的音
师：老师这准备了四个没有声调符号的音节，（黑板贴出ju qu xu）还有四顶声调符号的小帽子你愿意给谁戴啊？生戴过小帽子后把音节读出来，再领大家读一遍。师发给他一枚“我是小老师”的奖章。
四、巩固运用。
师：看同学们的表示这么优秀，老师这有大苹果要送给你们。这可是智慧果，谁要是得到了它，会变的更聪明的。你们想要吗？在摘下来以后，把苹果后面的音节读对了，老师才会把它送给你。（树上粘贴带有本节课学习过的音节或者音节词的苹果。）
五、全课总结
把你得的智慧果举给老师看看。这节课同学们的收获可真不少。下节课我们再来认识四个汉字，那四个汉字的音节中也有声母jqx，还要学习写三个字。那我们下节课见了。
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