三门峡外国语中学校文化建设规划xougai_学校文化建设三年规划

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三门峡市外国语中学校园文化

建设规划

第一部分 规划依据

《国家教育规划发展纲要》指出“教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。”而优秀的学校教育由优秀的学校文化孕育而出的，优秀的学校文化是学校发展的灵魂，是学校生命的根基，积极向上的优秀学校文化，使其每一个成员从中吮吸营养，发展成长。建设先进的学校文化就是建设学校赖以生存发展的共同价值信念，以此促进学校持续、健康、快速发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这样理念的指导下，我校积极探索学校文化建设的新思路，把“物质文化熏陶人；精神文化引导人；制度文化规范人；行为文化培养人，”作为学校文化建设的目标，努力寻求适合学校实际的文化发展之路，提升学校品位，打造学校品牌。

第二部分 规划基础

三门峡外国语中学创办于1997年，占地72亩，拥有39个班级，近2700名在校生，145名教职工，具有欧式建筑风格的现代化学校。学校有一支安于清贫、乐于奉献、勇于进取的教职工队伍。过去几年，在教育局党委、政府的关心支持下，通过全体师生的共同努力，学校教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐显现，社会声誉显著提升，学校被推选为三门峡唯一河南省初中教师发展学校、省级文明单位。自建校以来连年被评为教学先进单位。

第三部分 指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为指导，围绕“办人民满意的教育”这一目标，在坚持科学发展中，搞好校园硬件环境建设、加强师生思想道德教育、加强师生文化素质教育、营造浓厚健康学习氛围、丰富师生校园文化生活、开展特色校园创建活动，全面提升我校教学水平和办学效益。

第四部分 发展目标

一、总体目标：

按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，通过努力，加强学校物质环境建设，创建净化、绿化、美化的校园环境，形成学校的物质文化；实践体现时代要求的办学育人理念，创设“民主、科学、和谐、高效”的管理氛围，形成学校的制度文化；培养优良的校风、教风、学风和学校领导管理作风，以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展丰富多彩的活动内容形成学校的行为文化，最终形成物质文化熏陶人；精神文化引导人；制度文化规范人；行为文化培养人，努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。

二、具体目标：

1、精神文化建设：进一步理清学校的办学思路，概括学校精神，通过征集“四风一训”，校标等工作，明确学校目标定位，通过开展“四风一训”大讨论等活动，加强“四风一训”建设，让教师认同学校的办学思想和教育理念，形成统一认识。

2、制度文化建设：进一步完善学校管理制度，规范各项管理，按照学校制度开展各项工作，实现从人治到法治的转变，再从法治到内化的转变

3、行为文化建设：开展以“培养学生自主意识，增强学生自主精神，提高学生自主能力”为基础的先学后教的高效课堂教学文化；开展“以自我发展为基础，以校本研训为手段，以教师专业发展规划”为目标的教师成长文化；开展 “以文明礼仪普及教育为基础，以责任意识的唤醒和培养”为重点的学生德育文化。

4、物质文化建设：努力做到“四性”即科学性、教育性、艺术性、独创性，努力使校园的每栋建筑、每处设施、每个景点都蕴涵着教育的意义。

5、特色文化建设：学校着力打造“以地域资源为依托，以综合实践活动为载体”的符合学校自身实际的活动课程文化。

第五部分 主要内容

一、学校精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中体现。我校地处黄河之滨，与水有着不解之缘，山因水而媚，土得水而沃，上善若水。外语中学历经十五年的发展，拥有了水一般的品性，相信每个外中人最终会以她特有的禀性回报社会。因此在学校的文化建设中，坚持从“水”入手，探究“水”文化的内涵，抓学校文化建设。

（一）关于“水”文化内涵：

1、水之德性：孔子曰“水有五德，因它常流不息，能普及一切生物，好像有德；流必向下，不逆成形，或方或长，必循理，好像有义；浩大无尽，好像有道。流几百丈山涧而不惧，好像有勇；安放没有高低之平，好像守法；量见多少，不用削刮，好像正直；无孔不入，好像明察；发源必自西，好像立志；取出取入，万物就此洗涤洁净，又好像善于变化。水有这些好德处，所以君子遇水必观。

2、老子曰：“上善若水，水利万物而不争。” 他的意思就是说最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。

3、水的物质与德性： 刚：水射刃物，水滴石穿； 柔：水汽相生，以柔克刚； 坚：巍巍冰山，坚不可摧； 韧：抽刀断水水更流； 容：能容万物，浑然一体； 浮：载舟浮桥，水力输运； 和：无微不至，随物赋形； 善：恩泽四方，滋养众生； 献：蹈火灭灾，献身人类。

（二）核心理念：

1、办学理念：海纳百川，从善致远

2、办学目标与发展愿景： 具有现代气息的省级名校

3、办学思路：抓规范、谋发展、显特色

4、教育策略：立德树人，德育为先

教学策略：自主学习，轻负高效

管理策略：以人为本，民主科学

5、培养目标：为高一级学校培养具有良好习惯和时代责任感的合格学生。

（三）校训、校标与“四风”建设

1、校训：诚毅和雅，知行合一

① “诚毅”中诚有两层含义：a、忠诚：即忠于职守，尽心尽美；b、诚信、诚实，即脚踏实地，实事求是，豁达坦荡，以心换心。“毅”坚毅、顽强、勇毅，表明不畏艰险，勇于开拓，坚忍不拔，勇住直前的精神。

“诚毅”二字隐含水文化中刚、坚、韧、献等精神。它是为人之根本，是“和雅“之基础。

②“和雅”是核心是“中和”精神，以天人合一的和谐为基本内容的审美意趣和审美理想，追求温润和谐的审美境界，衰而不怨，想而不怒，追求人与人之间，自身与心灵之间的和谐，减少人与自然、社会的矛盾冲突，以求身心平衡，主客一体，而进入一种中和之境。禅茶文化的精神：正清和雅。“和雅”二字隐含水文化中的柔、容、和、善、浮特点，更高境界的追求。

③：“知”：知识、理论。“行”：行动、做事情、实践。“合一”：结合、统一。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。

2、校标：

设计说明：本标志以外中的首字母WZ构成，以蓝色作为主色调，整体图案刚柔并济，体现了水文化的内涵；图案外框呈圆形，表现和谐、团结；中间两个字母“WZ”,W是演化为一只振翅欲飞的雄鹰，表现外中人志存高远；Z是一条奔腾不息的黄河，表现不畏艰难，自强不息、追求卓越的精神。

3、校风：团结务实，精细高效

朴实无华的语言，告诉全体师生，脚踏实地，教书育人，读书求知，方能达到从善致远的目标。

4、学风：乐而好学，善思笃行

良好的学风，是学习成功的动力。学校提倡全校师生在学习上要积极进取，不断发展，永不停步；要以 “一丝不苟、学而不厌，勇于探索”的态度，发扬追求卓越的精神，努力取得更好的成绩，达到完美的境界。

5、教风：学而不厌，诲人不倦

《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”学习既是教师自身专业发展的需要，同时对于学生也是表率作用，身教重于言行。对于教师，面向全体，坚持全面发展，淡泊名利，潜心育人，发扬滴水穿石、坚韧不拔的精神，以高度的事业心和责任感投身到教育教学工作中，达到润物无声的效果。

6、管理作风：勤政民主，务实高效

“勤政”是指对自已分管的工作要勤于了解、勤于思考、勤于实践，勤勤恳恳、认认真真、一丝不苟、任劳任怨；“民主”即是坚持群众路线，广泛而密切地联系职工。重大事情要广开言路，集思广益。办事要公开公平，自觉接受群众的监督；“务实”即是从校情出发，事实求是，一步一个脚印，切实抓教学、抓管理，真正做到“实际、实用、实效”。“高效”是说办事行政要讲究效力、效果、效率，不拖不靠不等，举措力度大、要求高、执行度强，在规定的时间内保质、保量完成工作。

7、学校精神：自强不息，追求卓越《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”要求全校师生，像黄河之水一样，坚定意志，百折不挠，追求卓越，做出一流的成绩。

二、学校行为文化建设

学校行为文化作为学校文化的一个方面，是一所学校历史文化积淀在现阶段的显露，而作为学校文化“动态”的部分又是需要维护和塑造。学校最主要的组成是教师和学生，因此在行为文化建设上着从以下三个方面考虑：

1、教师发展文化——追求自主、提高

教育大计，教师为本。学校重视教师队伍建设，把提高教师职业道德和专业水平作为学校可持续发展的关键。学校通过师德师风建设活动，青年教师培养工程活动，开展多种形式的校本研训，完善教师聘任、聘用、评价制度和教师专业发展自我规划等途径，实现教师的自我发展与提高。

2、课堂教学文化——追求优质、高效

学校根据课堂教学实际情况，深化课堂教学改革，努力构建具有外种特色课堂教学模式，以此打造优质、高效课堂，不断提升学校的教育教学质量，实现轻负、高效。

3、学生德育文化——追求明礼、责任

学校在文明礼仪普及教育的基础上，扎实开展责任教育，不断增强学生责任意识，培养负责任行为，养成负责任的习惯，并形成学校特色。

三、学校制度文化建设

制度文化是指学校中的规范所构成的一种文化，是学校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结形式，反映和体现着校园文化的发展水平，对于师生的价值观念、行为准则的形成起着十分重要甚至是决定的作用，完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风、学风形成的根本保证。

我校在管理制度上，以培育“民主、科学、和谐、高效”为核心，优化学校管理，促进学校和谐发展。

主要包括以下内容：

1、行政管理制度

2、教学管理制度

3、德育管理制度

4、后勤管理制度

5、安全管理制度

四、学校物质文化建设

物质文化是指学校物质环境所构成的一种文化，可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，它是学校文化的表层载体，是学校文化的外显形态。物质文化建设就是要让校园的每栋建筑、每处设施、每个景点都潜在地蕴涵着一定的行为规范、价值观念、精神境界，使校园处处都成为育人环境，让校园每块石头都能说话,让每根小草都能歌唱。因此在学校物质文化建设过程中体现四性：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。物质文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中；三是艺术性。要内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；四是独创性。

主要做好以下几项工作：

一、整体规划：

整个学校景观规划分校门口、教学楼、实验楼、宿舍楼、景观区、运动场、办公室文化、餐厅文化六部分：

1、校门口：名师、名生专栏；学校简介，学校发展历程 ①名师：教苑楷模，名师风范

②名生：雏鹰展翅，百舸争流

③学校发展历程：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

④门卫两侧花池：教育理念

2、宿舍楼外墙 ①校徽图案，三风②校务公开

3、实验楼外墙：知识改变命运，教育成就未来

4、教学楼： ①教学楼前雕塑

②西边靠近大门西边花坛立办学理念：海纳百川，从善致远③立柱内容：

笃学勤思风气正，崇文尚雅书香浓； 今朝比勤奋，明日论英雄；

千教万教教人求真，千学万学学做真人；

④大门上方制作电子屏

⑤大厅两侧：学生每日三省，教师每日三思

⑥楼梯一侧书法长廊：书法知识简介，名人书法作品，学生作品；另一侧美术长廊：美术知识简介，名人绘画作品，学生作品。

5、教学楼后景观区 命名：学林雅苑

此处是一个综合景观，包括了草地、青藤长廊、小亭、几条小路。在草地入口处设置一块原石，刻字“学林雅苑”，此处命名为“学林雅苑”，既可表现出书香味，又可表现出悠闲、高雅的园林氛围。

①露天长廊：青藤长廊

此长廊的典故是明代浙江画家徐渭，号青藤道人，古代十大名画家之一，徐渭故绍兴故居名“青藤书屋”。徐渭有诗曰：“吾年十岁栽青藤，乃今稀年花甲藤。写图写藤寿吾寿，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多艺，诗文书画俱佳，徐渭写出了大量奇恣纵肆的诗文，并创作了一些短剧，杂剧。他的诗文书画处处弥漫着一股郁勃的不平之气和苍茫之感。他发展了泼墨写意花鸟画法，用笔豪放恣纵，水墨淋漓，潇洒飘逸，名重一时，对于后世有极大影响。画史上把他与陈淳并称为“青藤”、“白阳”，并把他视为大写意画派的创始人，此处让学生感受到徐渭先生书画中的水墨精神。“青藤”两字让人感觉绿荫垂地，青藤摇曳之美感，一切尽在“青藤”这两个字之中。在长廊一头立一块景观牌介绍此长廊。

景点介绍：青藤长廊，犹如她的名字一样，绿荫垂地，摇曳多姿，风中独美。当学生在紫藤下漫步，阳光透过紫藤洒下来，紫藤萝的这种葱茏的绿、斑驳的影，永恒宁静，将学生美好的中学时光深深印刻。

②蘑菇亭：桃李亭

典故是名句“桃李不言，下自成蹊”，出自《史记·李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。桃李的又一寓意为“桃李天下”，“桃李”两字又具有形像的作用，三个磨菇状的亭子，是学生课外朗读、休闲的好场所。

景点介绍：“桃李不言,下自成蹊”，出自《史记·李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。③教学楼西边路东标语牌

德：不学礼，无以立；识：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下 ④教学楼东边路路西标语牌

才：敏而好学，不耻下问；学：博学而笃志，切问而近思 ⑤教学楼东边路路东标语牌

行：为者常成，行者常至；体：每天锻炼一小时，幸福生活一辈子

6、运动场 ①运动漫画

②雕塑墙（小树林下方）

7、办公室

生命因责任而高贵，工作因责任而精彩 用脑去思考教育，用心去品味教育 荣誉中坚持淡定，平凡中追求卓越

8、宿舍文化

静以修身，俭以养德

9、餐厅文化

文明礼貌，勤俭节约

五、学校特色文化建设：

第六部分 学校文化建设推进步骤与保障措施

校园文化建设是一项长期的艰巨的工作，只有坚持不懈的努力，创造良好的适合我校特点的文化氛围，才有利于达到以环境育人的目的，创建和谐校园。为确保学校文化建设的顺利实施，特制定保障措施和推进步骤：

一、保障措施：

1、加强领导，明确分工。为保证校园文化建设工作顺利进行，取得实效，学校成立校园文化建设领导机构，负责全面领导学校的校园文化建设工作，同时将校园文化建设的主要工作内容分解到各职能部门，做到责任到人。

市外国语中学文化建设领导小组

组 长：雷卫国副组长：张宏堆 曲

智

赵明将

组 员：王竹霞 颜文玲 詹冬冬 叶青岭 卢昌寿 赵秀梅

王

炜

买

芳 办公室主任：王竹霞

办事员：关晓黎

周丽萍

胡红梅

王增霞

卢昌寿 学校管理文化——办公室王竹霞负责； 活动课程文化——教务处颜文玲负责； 课堂教学文化——陈清伟同志负责； 学生德育文化——政教处詹冬冬负责； 教师发展文化——卢昌寿同志负责； 学校物质文化——总务处叶青岭负责； 体艺活动文化——杨海林同志负责；

2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。广大师生加强校园文化建设的认识，充分调动积极性，将我校校园文化建设各项工作落到实处。

3、建立机制，长抓不懈。校园文化建设是一项系统、长期的工程，为此，要结合学校中心工作，制定学校文化建设的实施步骤，把学校文化建设放入学校工作行事历，扎实推进。

4、树立典型，榜样引路。每一年全校范围内开展评选文化建设先进教研组、先进班级，对其先进事迹、经验给予表彰、总结。

5、资金保障，注重实效。学校应设立校园文化建设专项资金，以保证建设工作的顺利进行。

二、推进步骤：

第一阶段（2013——2014学年）为学校文化建设年，学校文化建设着重完成下列任务：

1、全体动员，进一步统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识，明晰学校文化建设的重要任务。

2、完成学校制度文化的汇编，形成外语中学校制度汇编。

3、完成学校 “四风一训”及校标的征集工作和定稿工作。

4、开始着手物质文化建设前期准备工作，做好新校园文化建设工作。

5、精心布置新校园，开展校园环境布置比赛，营造良好育人环境。

6、规范各项兴趣小组活动，探索兴趣育人途径。