高一英语上好第一堂见面课_新高一英语第一节课
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1.上好第一堂见面课
自我介绍，包括本人简历，兴趣，爱好，特长，教学策略与方法等，让学生尽可能多地了解自己，了解自己的教学热点；
请学生交流初中学习，初中同学，老师，了解其学习习惯等，使自己尽可能多地了解学生；
介绍高中教材特点，英语学习方法和注意点，使其从一开始就明确高中英语学习基本策略与要求。养成好习惯
及时订正作业中的错误 勤记课堂笔记 指定阅读计划 勤学多问 坚持背书 2引导自主学习 使用字典 准备语法手册 学会有选择地做练习
经常性地堆自己的学习状态进行监控
学会预习：拼写单词，音标从新词中复习，阐述观点，回答课文问题
三．基础知识的巩固衔接 1.词汇和语块
加强语音训练；1500·1600初中毕业词汇；帮助学生了解英语词汇的构成规律；指导学生对词汇精加工，即是词汇拓展；培养学生运用元认知策略；巩固扩大词汇量：单词竞赛；以旧带新，广泛联想，建立班级词库，掌握多义词，同义词。2.语法 分散补充：失态和句子结构
已经学过：10类词；8个时态；非谓语-不定式；句法：种类和类型，句子成分；状语，定语，宾语从句。3.口语 用英语组织教学。让学生复述课文。利用课本的对话部分。上好听说课
4.听力
材料的选择；讲评的策略：重点错误率高的题目的精讲 5.阅读 精读和泛读
36万字的课外阅读量（高中毕业），每天400字的篇章
·搜索性阅读 主体段，主题句，关键词，概括 抓住主要问题 抓时间和空间顺序
·正确分析句子结构
材料中的典型句子的示范分析 教会学生独立分析句子结构的方法
·严谨思维和正确推理 ·检验答案 建议 1.每天定时训练2篇，强迫学生养成英语阅读的习惯，不断扩大知识面。2.每天课前3分钟，由学生轮流讲解一篇阅读，从前一天做的2选1，解答问题，划出重点词汇和短语；3每周从本周做的10篇阅读中翻译并熟读3篇，彻底搞明白文章意思，并在此过程中积累单词，短语和句型。写作
1，尽量要求把单词拼写准确，把要点写全，时态用准，意思表达清楚
2，鼓励高级词汇，复杂句子结构和关联词语 3，对初中学过的常用句型及时态进行及时回顾 4，把写作前分组讨论与写作结合起来，使他们有话可说
五．简历多元化的评价体系 形成性评价和终结性评价相结合学习态度，课堂表现，作业质量，思维训练，能力测评
教师的人格魅力 ·教学语言和行为
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