聚焦常态课堂（优秀）_聚焦常态课堂
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宋家营中学推进高效教学汇报材料
田义民
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！首先我代表蓟县马伸桥镇宋家营中学全体师生对各位光临我校指导工作，表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意！近几年实施新课程改革以来，全校师生认真学习贯彻市、县课改会议精神，学校面貌焕然一新。其间，我们也深切体会到了新课改给我位带来的可喜变化。
我校是一所农村库区中学，学校办学条件较差，教师队伍年轻化，学生文化基础较差，加之日趋激烈的中考竞争，广大家长为子女选择一个良好学习环境和教学质量的学校的愿望日益迫切，这无疑给学校提出一个严竣而又现实的问题。学校明确提出了“让每个学生都能进步、获得发展、体验成功”的办学理念，强化“高度责任意识”学校的教育教学质量，“低进高出”的教学目标，要靠每一位干部教师的高度责任感来实现。强化“质量立命意识”向精细化管理，向课堂要质量。
一、加强培训，树立高效课堂教学理念。
高效课堂必须有高素质的教师，我校采取教师自学、周三校会集中学习、组内讨论等多种形式学习教育教学理念，积极参加市县组织的各种教研活动，每次多派人，用专车。集中全体教师学习杜郎口中学先进的教学经验和市曹全路主任高效教学的讲座，使教师们认识到什么是高效教学，为什么倡导高效教学和怎样实施高效教学。引导教
师进行反思和讨论，教师们提出了自己的观点和看法，比如：“发挥集体力量，加强集体备课，取长补短”，“课堂教学中，形式要服从于内容，服务于内容，绝不可以搞花架子”，“让学生形成良好习惯是高效教学的保障等”。教师们统一了思想，明确认识要提高课堂教学效益。突现课堂的有效、高效，必须立足校情，以学生为本，切实上好每一节课，积极探索符合本校实际的高效课堂教学模式。
二、创新机制，保障高效课堂教学实施。
课堂教学改革需要制度保障，要实施高效课堂，必须有新的、适应的制度。为了促进高效课堂教学改革，我校针对备课、上课、作业批改、检测、听课、评课、反思、评价等环节，先后制定了《教学反思制度》、《集体备课制度》《教学常规检查办法》《教师考核办法》等一系列规章制度，通过制度的完善，促进教师积极主动的投身高效课堂教学改革中。
细节决定成败，过程决定效果，有了健全而严格的规范制度，有了明确的工作目标，那么实施过程就成为决定教学行为是否高效的重要环节。因此，为保证课堂教学改革的顺利进行，我校严抓过程管理，对集体备课、课堂教学、作业批改、学生辅导、教学检测等各教学环节狠抓落实。领导干部一直坚持巡课视导、推门听课进行课堂观察，了解课堂教学情况，组织相关力量，对低效的课堂，积极开展“课堂会诊”听课活动，多方互动，探讨课堂教学困惑的解决策略，使教师进一步明确高效课堂教学；并推出常态的“高效课堂”展示课，在全校展示、推广，组织教师参与研讨，共同提高。
三、校研切入，探索高效教学途径。
课堂是教学的主要阵地，教师作为课堂教学的主导者和实践者，他们有效的教学行为直接关系到课堂教学效益的高低。实施高效教学，要从确定目标、方法选择、技术运用、学生活动和教学效果等方面入手，教学目标要具有全面性、侧重性、具体性和针对性；课堂提问应有趣味性、导向性、针对性、深刻性和创新性，应遵循设计问题---提出问题----等候问题----评价梳理的程序。运用教育技术手段要适时适度不喧宾夺主，要善于观察的学生的情绪、交流、认知、参与状态。教师要面向全体，关注个体特别是学困生。为促进教师专业水平的提升，提高课堂教学效益，我们立足校情，以常态课堂教学的高效性为研讨主题，积极开展校本教研活动，通过组织集体备课、说课、听课、评课，定期开展专题研讨活动，引领教师提高课堂教学水平。我校推行每二周一次的集体备课，备课时一人主讲，集体研讨，在充分备课，全面把握教材的基础上，集中大家的智慧，研究如何提高课堂的教学效率。本学期组织中青年教师，至少应上一节组内的高效教学研讨课，并推出优秀课在学校展示。还提倡“多人一课”和“同课异构”的研讨模式，这样更能发现何种教学方式更有效。通过集体备课――上课――反思――研讨――上课的形式，深化探索高效课堂教学改革，有效地推进了我校高效课堂教学改革。
四、科学评价，实现师生积极性的提高。
在对师生评价上，应避免单一排名进行评价。
（1）表扬先进，人文关怀。
对在各方面做出成绩的教师，尤其是在中考、学业考试、考查等方面成绩优秀和显著进步的教师要大张旗鼓的进行表扬，形成比学赶超的局面。
（2）等级评定，合理分配。
评价要体现整体性、合作性、个体性、贡献性原则。如设个人奖、学科奖、班级奖、协作奖等。按学生素质综合评价评定学生，并开展“摆优点、夸进步”等活动，使学生能够看到自己的闪光点并为以后的学习生活坚定信心。
高效的课堂是务实的课堂，教学来不得半点虚假，半点造作，要提高课堂教学效益，必须做到“求真务实”，求教育规律之真，务教学效益之实。随着高效课堂教学的深入，只要我们扎扎实实地进行课堂教学改革，不断进行总结反思。高效教学定会深入人心，喜结硕果。
推进高效教学汇报材料
宋
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2009.12
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