语篇、语境与词义教学PCK2（推荐）_语篇中的词汇教学

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词义教学片断

2011版《语文课程标准》中指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；在第二学段的目标中也要求：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。可见词义教学是阅读教学中不可或缺的一个方面，也是学生理解运用语言文字的一个途径。以下是我的两个词义教学片断： 片段一：

“垂头丧气”的意思。（小学语文人教版三年级上册课文《风筝》）

师：我们垂头丧气的坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮、、、、、、、那“垂头丧气”什么意思呢？你能做做动作吗? 生：做动作。（同学们个个耷拉着脑袋，无精打采的。）师：相互看看。这就是、、、、、、（生接“垂头丧气”）师：那你能用“垂头丧气”说句话吗？

生1:我们班这次考试没考好，同学们个个都垂头丧气的不说话。

生2：我的玩具小熊丢了，我垂头丧气的坐在板凳上。、、、、、、片段二：

“学习是没有止境的”如何理解？（小学语文人教版三年级上册《孔子拜师》）

师：孔子的一言一行让我们佩服，其实更让我们佩服的还是他的治学思想，他的“学习是没有止境的”这一治学思想一直影响着后世。读一读，联系生活实际说说怎样理解这句话? 生1：我妈妈原来做饭不好吃，可我妈妈一直都在学习做饭，现在我妈妈做的饭可好吃了。我觉得这就是学习是没有止境的。

生2：我爷爷都六十多岁了，还在每天都看报纸、、、、、、生3：我爸爸原来不会做饭，但只要冬天有空了，爸爸就一直都在学习，现在爸爸会做饭了、、、、、、、、、、、师：从刚才大家举的事例中，我们知道了我们身边的亲人、朋友不管年龄大小都在学习，这就是、、、、、、（生接“学习是没有止境的”）

师：浓缩成一个词就是“学无止境”。

【本片段教学是运用了词义教学pck中的联系生活实际理解词语的意思】