初中物理教学中的教育因素分析_初中物理教学中的心得

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“初中物理教学中的教育因素分析”日志

我于2011年11月14日以来，参加了2011年初中小学教师远程培训，选修了《初中物理教学中的教育因素分析》，我每天坚持上网学习，认真聆听了教授专家视频讲座，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求

1、“初中物理教学教育因素分析”应着重了解三个方面的内容。一是物理教学中蕴含的教育因素；二是课堂教学中的态度情感目标分析；三是初中物理教学中渗透教育因素的策略。通过以上培训，使教师一般能准确地分析、理解教材中的思想教育因素，并采取有效的方法对学生进行情感－态度－价值观教育。

2、“初中物理教学教育因素分析”的学习要求。一是通过本课程的学习，加深对物理教学中蕴含的教育因素的认识；二是能正确分析出初中物理教学中的教育因素；三是掌握初中物理教育因素分析方法，使德育教育渗透在常规教学行为中，为教与学服务。

物理学是一门十分美丽的科学，这是使学生热爱物理并能为之而献出一切的根本原因。因此在课堂上我千方百计地注重初中物理教学教育因素分析，让学生体会到物理的美妙，经常讲解物理学家们的思维方式，而不是单纯地把一个物理定理、公式教给学生，而是强调要“溯源通今”，不光要知其然，还要知其所以然。介绍伟人们的思维，更进一步体现出物理的绚丽多姿，一但学生真正地体会到物理学的无穷魅力，这就会产生学习物理的动力，这些都有利于学生的人格的培养。

总之，通过“初中物理教学教育因素分析”的培训，收益匪浅，专家学者们向我们展示了全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，我深深的感受到：我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作,加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走