上半年幼儿保教知识与能力统考真题及答案_保教知识与能力真题
上半年幼儿保教知识与能力统考真题及答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“保教知识与能力真题”。
教师资格证免费学习网:www.daodoc.com(赛优教育旗下)
2012年6月全国教师资格考试《保育知识与能力》(幼儿园)真题
一、单项选择题
1．幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。A．结构游戏 B．表演游戏． C．角色游戏 D．智力游戏
2．在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（）。A．倾听录音范唱
B．欣赏录像带中的优秀表演 C．倾听教师精湛的弹奏 D．教师正确的范唱
3．关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（）。A．以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起 B．自选游戏环境的创设是由教师进行的C．可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料 D．娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
4．幼儿园的（）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。A．发挥一日活动整体教育功能 B．以游戏为基本活动
C．教育的活动性和活动的多样性 D．保育和教育
5．被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（）。A．杜威 B．蒙台梭利 C．福禄倍尔 D．夸美纽斯
6．陈鹤琴提出的五指活动指的是（）。
A．儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 B．儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动 C．儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 D．儿童体育活动、、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 7．幼儿园环境分为物质环境和（）。A．社会环境 B．精神环境 C．城市环境 D．局部环境
教师资格证免费学习网:www.daodoc.com(赛优教育旗下)
8．根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（）阶段。A．感知运动 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算
9．儿童学习语言的关键期是（）。A．0—1岁 B．1-3岁 C．3-6岁 D．5-6岁
10．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。A．胆汁质的儿童 B．多血质的儿童 C．粘液质的儿童 D．抑郁质的儿童
11．幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（）。A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象
12．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是（）。A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门
13．在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C．想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系 D．以想象过程为满足，没有目的性
14．世界上第一部论述学前教育的专著是（）。A．《母育学校》 B．《爱弥儿》 C．《社会契约论》 D．《学记》
15．幼儿体育过程中最主要的环节是（）。A．激发幼儿活动兴趣阶段 B．身体准备阶段 C．掌握动作技能阶段
教师资格证免费学习网:www.daodoc.com(赛优教育旗下)
D．结束阶段
16．对幼儿发展状况评估的目的是（）。A．筛选、排队 B．教师反思性成长 C．提高保教质量 D．了解幼儿的发展需要
17．对幼儿园活动的正确理解是（）。A．儿童尽情地随意玩耍
B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而开展活动
D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
18．在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A．强化 B．适当淡化 C．不考虑 D．以上说法都不对
19．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。A．注意 B．想象 C．需要 D．思维
20．幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。A．德、智、体、美、劳诸方面 B．智、德、体、心诸方面 C．体、智、德、美诸方面 D．美、心、体、智诸方面
二、简答题
1．游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要? 2．简述幼儿园环境创设的原则。3．幼儿园教育的基本特点是什么? 4．简述幼儿思维发展的一般特点。
三、材料分析题
1．星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教
教师资格证免费学习网:www.daodoc.com(赛优教育旗下)
育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
2．小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100克!”教师问：“多少钱?”“10块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了
隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。
请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。
四、活动设计题
以小动物与生气虫为题，设计一个中班的活动方案
2012年6月全国教师资格考试《保育知识与能力》(幼儿园)真题参考答案及解析
一、单项选择题
1．C【解析】幼儿园的“娃娃家”游戏属于角色游戏。
2．D【解析】在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是教师正确的范唱。
3．C【解析】幼儿游戏活动区的布置，正确是可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料。
4．D【解析】幼儿园的保育和教育双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
5．D【解析】被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是夸美纽斯。6．A【解析】陈鹤琴提出的五指活动指的是儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
7．B【解析】幼儿园环境分为物质环境和精神环境。
8．B【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段论，3“岁幼儿属于前运算阶段。9．B【解析】儿童学习语言的关键期是1_3岁。
10．D【解析】疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，这是针对这类孩子的。11．C【解析】这种想象表达了小孩的愿望。
12．A【解析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校，即江西实验幼师。13．A【解析】同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定Et的，由外界刺激直接引起。
14．A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。15．C【解析】掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。16．D【解析】对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。17．D【解析】在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。
教师资格证免费学习网:www.daodoc.com(赛优教育旗下)
18．B【解析】适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。
19．A【解析】儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。
20．C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
二、简答题
1．【答案要点】(1)游戏满足了幼儿身体发展的需要。(2)游戏满足了幼儿智力发展的需要。(3)游戏满足了幼儿社会性发展的需要。(4)游戏满足了幼儿情感发展的需要。
2．【答案要点】环境与教育目标一致的原则、发展适宜性原则、幼儿参与的原则、开放性原则和经济性原则。
3．【答案要点】幼儿园教育的特点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性、潜在性。4．【答案要点】幼儿期思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽；幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。
三、材料分析题
1．【答案要点】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当做促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环
境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。
目前，家园合作还存在一些误区：一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与教师“各司其职”，在家归家长管．在幼儿园归老师管。这就造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的，错误的。2．【答案要点】在这个案例中，教师采用的是内部干预的方法，以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。
教师资格证免费学习网:www.daodoc.com(赛优教育旗下)
四、活动设计题
一、活动目标1．认知目标：尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2．实践目标：乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。3．情感目标：知道生气不利于身心健康。
二、活动准备
课件、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独自)、“生气蛋糕”一个。
三、活动过程
(一)利用录音，激趣导入
教师引导语：小朋友，你们听„„(播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白)谁在笑呢?他们之间发生了一件什么事呢?我们一起来听个故事吧!(二)观察课件，理解故事1．观察段一
提问：谁在草地上高兴地玩?他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里?生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。
提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?(请小朋友们猜一猜)教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗?让我们来看看谁上了生气虫的当。2．观察段二
提问：谁上了生气虫的当?生气虫想了什么鬼主意让小猪上当? 教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。
出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蚕糕，我们来演演这一段。(集体与个别结合)(1)教师以旁白的形式指导幼儿的表演(2)引导幼儿想象并表达角色的语言(3)引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?(启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如“火冒三丈”、“暴跳如雷”、“气鼓鼓地”、“气得涨红了脸”、“气得吹胡子瞪眼睛等”)3．观察段三
提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么? 小猪吃了生气蛋糕竟然成为了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大，像一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的?成功了吗?结果呢?小动物们在天上会喊什么呀?(救命)教师提问：这下可怎么办呢?赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)教师过渡语：小动物们听了你们的主意，自己也有了好办法。4．观察段四
教师提问：瞧，他们想出了什么好办法?(唱歌)教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”的一声飞上了天，再也下不来了。(三)完整倾听故事
教师资格证免费学习网:www.daodoc.com(赛优教育旗下)
教师引导语：谁给这个故事起个好听的名字?(可选幼儿的题目)。让我们完整地听听这个故事。(四)迁移拓展
1．教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平时的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢?(启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验)教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙(如与别人谈谈，请别人出主意，听听音乐缓解情绪等)。多生气对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。
2．让我们听着音乐开心起来吧!(师生跟着音乐跳起来)3．我们回到教室把这个故事完整地表演出来吧!
本文来源:赛优教育教师资格证学习网www.daodoc.com
