湖南学习侧记_全程学习札记

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湖南学习侧记

庆化学校

张晓红

新课标实施以来，为了寻求作文课堂教学的最佳路径，3月31日，我有幸赴湖南岳阳参加了“语文报•名师大讲堂暨作文教学有效策略研讨会”。本次研讨会，围绕中考作文备考和教学报告展开，既有全国知名作文研究专家余映潮、郑晓龙老师的作文教学有效策略研究报告、评课以及授课，又有青年名师李娜作文展示课，仁者见仁，智者见智，再版解读了“新课标”。可谓是一次作文研究的盛宴。

第一次见到余映潮老师，他平易近人，面带着祥和的微笑，洋溢着儒雅的气质。观摩与聆听余映潮老师的作文教学《学写景物、事物的一种描写段》，可谓一堂丰富、灵动、充实的示范课。首先，老师引导学生析文段，引主题：首句总写一笔，后细细描述，有序展开，最后总写一笔，作为评价。尔后，进行作文实践，引导学生创作不同形式的精短美文，诸如事件记叙、风情描述、景点介绍、日记写作、寓言故事等。这样，阅读与作文相结合，注重技法指导，而且反复操作实践，加之平时引导学生积极阅读与积累，何愁学生的作文水平得不到提高？何愁学生的语文综合素养得不到提高？余映潮老师的作文教学《叙议结合，叠加反复》，可谓一堂对构思规律的体悟，一堂对构思技法的训练，严整的章法模式，亲切深情的范读，精当风趣的点拨，热情洋溢的鼓励，真正地实现了高效课堂。

郑晓龙老师的作文教学，采用“起承转合” 的模式，由解析诗句间的内在联系（摆出事实一顺义解释一转开一层一得出结论），引出“起承转合”的模式，再进行说话练习（句一段一篇），遵循了由易到难的教学原则，同时告诫学生不必唱高调，轻模式，要先模仿规模法度，再集众家之长，加以变化，造成自家所特有的风格，这无疑是引导学生加强作文基本功训练，提高学生语文素养的关键举措。

参加本次活动，我们教师收益很大，感触颇深，既观摩了名家上课风范，又聆听了专家的报告，对我们的教学工作具有重要的指导意义。作为一线教师，应以此为助力，努力践行，收获成绩。