估一估 量一量_24估一估量一量

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《估一估 量一量》

教学目的： 进一步学会估测物体的长度,并学会量和表示不是整厘米的物体的长度。

教学重点：学会量和表示不是整厘米的物体的长度。教学难点：学会量和表示不是整厘米的物体的长度。教具准备：直尺、米尺、皮尺、卷尺。教学过程：

（一）试一试

以小组为单位，1号同学估计，2号同学记录，3号测量，4号计算，5号记录，6号汇报。

1、第一组：量讲桌的高 第二组：量黑板的长 第三组：量门的高 第四组：量书的宽

2、小组内交流，你们估计和测量的准吗？误差大吗？

3、全班汇报。

4、当所量物体的长度不是整米数时，不足1米的部分可以用厘米作单位。

5、再进行测量，把各组所量物体的长度或高度填准确，大约（）米（）厘米。

（二）量一量

1、当我们的身边没有测量工具时，怎么办？

2、可以用我们身体的一部分作为测量根据进行测量。我们用身体的哪一部分呢？

3、我们要先估一估你的身高、步长、一柞、伸开双臂等有多长？ 再测量出准确数据，填在书上。

4、数据间互相比较，你的身高和伸开双臂的长很接近。当没有尺子的时候，测量不太长的物体可以用柞来量，测量比较长的物体可以用步距来量。

5、请大家不用尺子测量出教室的长和宽。

（三）练一练：

1、估计淘气和机灵狗分别有多高。

2、第19页第3题填书上。

3、找一找，量一量：比你高的人，比你矮的人，和你差不多的人。

4、先估计自己的腰围，再量一量。

5、几个人拉起手俩长度大约是10米？（估一估 量一量）

（四）作业：到操场上走一走，10米大约是多少步。你还想量什么，请先估一估，再不用尺子量一量，最后拿尺