懂得赏识和激励每一位学生_要学会赏识每一位学生

2020-02-26 其他范文 下载本文

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懂得赏识和激励每一位学生

一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因此,赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡,普通中捕捉搜寻闪光点,把握学生的常态内力,使其发扬长处,避其短处,在成功中品味、赞扬其优点、优势,以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素,增强自信,开发潜力。

学习好,听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差,调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生,总是招人讨厌。借助谈话,对学生本人,同班同学的学习,家庭学习习惯等进行全面了解,便于及时准确地教育学生。至于谈话过程我觉得我们应该把握三点:第一,谈话的内容不一定就是学习、成绩等等,可以谈谈学生的家庭、家长、兄弟姐妹等等,目的在于使其意识到老师对我的关心和爱护,激发起学习热情。第二,注意谈话的时间,一般学习的黄金时间不宜找学生谈话,譬如早读课、晚自习等。第三,我觉得班主任找学生谈话不宜连续的一个接一个,这会给学生一个感觉,这是你的工作内容或工作程序之一,他不认为是老师对他的关心——实际上是。

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