成长_成长型

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成长

——“传、帮、带”实践心得

本学期伊始，我继续跟随我们英语组的骨干教师周小玲老师学习教育教学。一个学期下来，自认为收获颇丰，因为从周老师那里我学习到了很多东西，主要可以概括为以下三个方面：

一：严谨认真的工作态度。“传、帮、带”实践过程中，让我感触最深的就是作为老师，包括干其他任何工作，态度真的至关重要。周老师做任何事情都很真，不论是教学研究还是教学任务，像讲课、批改作业、阅卷、备课，都时时刻刻透露着真心实意的付出，这些值得我们这些新老师好好学习。人常说：“态度决定一切”，的确，在英语教学方面，态度决定我们工作开展的成败。尽管民族地区的外语教学本身就因为一些特殊原因而很难开展，也很难见成效，但是只要我们有了孤注一掷的态度，我们就一定会达到“精诚所至，金石为开”的效果。民族地区的孩子学习英语没有兴趣，主要是觉得太难，学不懂，然而我相信如果每个老师都像周老师一样坚持不懈的努力，最后我们总会收获一份奇迹。在周老师的教学班里，我看到了很多喜欢学英语的孩子，他们不光喜欢学习，而且学有所成，所以这就印证了我的感悟，只要认真研究，只要努力探索，只要我们自己不放弃，民族地区的英语课是可以给我带来温暖的。

二：灵活多变的教学方法。在旁听周老师的英语课中，其中有两节给我感触最深，一节是诗歌阅读欣赏课，另一节是高考试卷评讲课。周老师的这节阅读欣赏课，让我学习到了我们可以通过自己的创意和想象力让英语教学一改以前的“独角戏”模式，变成全民参与的活跃大课堂。周老师用形象的肢体语言和学生们一起学习并欣赏了英文版的《再别康桥》一诗。课堂上我看到手舞足蹈的老师和学生们，就像欣赏一幅油画一样，处处着诗情画意的浪漫与温馨，俨然忘却了这是一堂学生们一向很头疼的英语课。在周老师的试卷评讲课上，我欣赏到了周老师独特的英语解题技巧，她循循善诱的引导学生做英语阅读理解题，她的方法特别实用，而对于刚出大学校园的我，这些教学经验无疑是至尊瑰宝。因为，对于做英语题目，我的方法和技巧一直停留在学生时代，都是靠感觉，说不清楚太多为什么，也根本无从谈起方法和技巧，然而所谓的感觉，却无法带到我的英语教学中去，因为我很难让我的的学生和我有着同样的做题感觉，所以周老师讲解和总结的那些实实在在的方法和技巧给予我教学上很大的帮助。

三：坚持不懈地进行与时俱进的教学研究。这次“传、帮、带”实践中，我也深刻的体会到，要想改变现状，要想出成绩，要想使自己和学生都劳有所获，还必须与时俱进地做教研：研究学生，研究学情，研究教法，研究反馈，研究一切可变和不可变因素，这样我们才能做到心中有数，才可以因材施教，从而达到我们理想的目标，所以，教研应该是我们英语老师一辈子都要学习的课题。总的来说，这次学习使得我这样的新老师在教育教学上逐步地成长起来，我很感谢这次学习实践，感谢在工作中给予我帮助的周老师，同时我也会一如既往的努力学习，努力探索，孜孜以求，争取让更多的学生喜欢英语，学好英语，也让我自己在英语教育教学上找到属于自己的新天地！

李蓉

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