象山县教育局教科研中心工作思路._县教育局工作思路

象山县教育局教科研中心工作思路.由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“县教育局工作思路”。

象山县教育局教科研中心2008年工作思路

一、指导思想：

以党的十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持以培训为主线、教科为先导、教研为基础、教科为先导的工作机制和一体化、规范化、信息化、人本化的工作方针,不断优化工作模式，强化效能建设，充分发挥教科研中心的研究、指导、服务和管理作用，为象山教育的均衡发展、和谐发展作出积极的贡献。

二、总体工作目标：

综观当前象山教育，主要存在如下矛盾：（1）教育均衡化发展的理想追求与城乡之间、区域之间学校发展、教师发展、学生发展不平衡的矛盾。（2）人民群众对优质教育的迫切需求与骨干教师总体不足、农村教育质量总体滞后的矛盾。（3）课程改革的进一步深化与教学内容方法、教育质量评价制度难以适应的矛盾。（4）办学要求与标准的不断提高与教育投入不足、教育资源配置相对落后的矛盾。（5）教师对自身专业化发展的要求逐步上升与培训资源相对不足、特别是校本研修难以有效开展的矛盾。（6）教育资源相对不足与现有资源未能有效利用的矛盾。本着“走进矛盾，破解难题”的工作策略，正确处理好以上的一些矛盾正是现阶段我们工作的主要目标。我们将认真贯彻落实县委县府关于象山教育发展的“1+4”文件精神和全县教育工作会议的部署，在县教育局及上级有关部门的指导下，大力开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研、培训、装备等方面入手，积极施行有针对性的各种举措，为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距，促进象山教育的均衡发展、和谐发展。

三、主要工作内容

（一）紧紧围绕新课程改革，全面实施学科教学内容和教学评价的改革，积极推行校本教研、区域教研和网络教研相结合的城乡联动教研机制；加强学校和教师内涵发展的研究和指导，以减轻学生过重课业负担、提高教育质量为研究课题，促进全县教学教研与管理工作再上新台阶。

1、以象山县教研质量提升工程为主要抓手，强化学校特色学科建设，指导学校研制学科发展规划，加强基于学生发展和本校实际的学科课程建设，深化教学改革，提升教学质量。组织教研组长进行系列培训，切实提高他们的组织、领导学校学科建设和开展校本研修的水平。继续做好教研组常规建设，进一步完善规范教研组和优秀教研组的评审标准，不断总结学校优秀教研组建设的经验，通过全县范围的优秀教研组展示进行推广。发挥教指站的积极作用，不断加强区域联动教研活动（特别是小学科的区域教研）的力度,形成比较完善的县、区、校三级学科研修体系。

2、积极推进新课程改革。继续做好新课程培训工作，深入开展一系列新课程实验的调研、研讨、展示活动，继续开展以解决新课程实验过程中的问题为工作重心的校本教研和网络教研工作，特别要加强过程性管理。发挥象山县高中新课程指导小组的引领作用，对高中新课程实施中出现的各类问题进行专题研究，有力支撑一线学校的新课程改革教学实践。

抓好新课程教学资源建设与应用工作。严格按照国家要求开设好各门课程，做好地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的开发和使用工作。做好以青少年科技教育活动为载体的辅导与竞赛相关工作，激励学校开发校园环境，创建种植基地、养殖基地以及科技创新实验室等特色教育基地。

3、全面深入开展网络研修的实践、研究工作，树立品牌意识，力争在某些领域实现实质性的突破。借助教科研中心网站、数字化教学平台、维客语文以及象山教师博客网等网络平台，积极开展各学科网络教研活动。开辟“教师互动教研区”，成立网络教研组，组建一支由骨干教师参加的各学科网上互动教研版主队伍，引导教师即时在网上开展教学反思、教学叙事及互动教学研究，并加强网上新课程教学资源的建设。充分发挥教科研中心微格教室同步远程网络教育的强大功能，使偏远海岛、农村学校共享优质的教研资源，实现教育均衡化发展。

4、充分发挥评价的导向作用，加强学校、教师、学生多元评价的研究。以素质培养、学生可持续发展为导向，构建比较完善、科学的教学质量评价体系，完善学科教学质量抽测制度。进一步加大考试评价的内容和形式的改革，评价形式除笔试外，逐步采用开放性考试方式，将面试（口试、动手操作）、成长记录袋、小组评议等成为必要的评价形式。建立统一考试的长效机制，制订有关考试的一系列操作规范；编写好与新课程相适应的教学检测资料。做好每学年一次的县、校两级教学质量分析报告，尝试教学质量认证制度。引导和指导学校开展与综合素质测试相衔接的各类教育教学活动，进一步规范教学管理；加强对中考、高考的过程性指导。

拟订教师专业能力测评方案，加强引导，营造氛围，以评（赛）激发教师自主发展的强烈愿望，促进其内涵式发展。继续开展一年一度的学科“三项评比”（优质课评比、教学论文评比、教学案例评比）活动，做好教坛新秀评比工作。

5、强化教研员联系学校制度，加强对薄弱学校、农村学校教学工作的指导力度，重点开展对农村薄弱初中的调研工作。做好校际结对以及区域教研活动的指导工作，做好名师、骨干教师带徒工作。规范有序开展送教下乡活动。

6、做好职业教育教学研究、指导工作，加强教研大组的建设，做好技能大赛工作，做好职业学校重点专业的培育工作，加强对技能人材培养的研究，突出提升学生职业素养。开展职教学分制试点工作。

（二）坚持科研为教育服务的原则，牢固确立教育科研在教育改革和发展中的先导性地位，以科研引领各项工作；进一步激发广大学校、教师从事教育科研的积极性，积极探索，破解教育面临的主要困难和问题，努力创出具有鲜明的象山区域性特色的路径。

1、坚持工作即研究的原则，做好服务行政决策工作，开展有针对性的深度教育调研并撰写富有实践指导意义的调研报告，为教育均衡化献计献策。

2、建立规范有序的教育科研制度，包括教科组织、课题管理、课题任务（享受科研津贴的必须要有课题，担任正职校长的必须要有课题，申报县名师的必须要有课题，教科研人员必须要有课题）。继续推进课题研究全过程管理，为我县持续开展扎实有效的教科研工作保驾护航。

3、不断增强校长的科研意识，做好专职教科研人员队伍建设。通过课题论证、论坛交流、访学考察、科研沙龙等多种形式，对学校教科负责人以及教科骨干教师进行深层培训，突出培训与教科研实践相结合，确保培训实效。

4、进一步做好各级课题的立项、培育和评比以及推广普及等工作。继续开展以解决新课程实验过程中碰到的问题为方向的研究，重点开展九年一贯制、地方课程和校本课程的开发、学生综合素质测试、心理健康教育以及基于解决学科教学中具体问题的小课题等的研究工作。支持学校文化建设，帮助学校开展特色创建工作；继续做好整合渔文化、竹文化等地域文化资源的学校特色教育的研究工作。

5、努力探索家校联通的最佳路径，尝试突破，充分发挥家庭教育在学校德育工作中的作用，开创家庭教育工作新局面。继续做好以“学生成长助教团”为主要载体的德育工作研究，不断创新，积极探索学校教育、家庭教育和社会教育三者紧密结合的教育模式。发挥“象山县家庭教育培训中心”的积极作用，研究家庭教育如何服务于学校教育改革、服务于未成年人思想道德建设。完成各年段家长学校的教材，编印家庭教育典型案例集。帮助建立1—2所民工子弟学校家长学校。组建“象山县家庭教育讲师团”，落实课题，为各家长学校提供讲座、咨询等服务。尝试开通部分家长学校的家庭教育咨询电话，及时帮助解决家庭教育中热点问题、疑难问题。创立网络家校，同时启动学生成长电子档案工作，共同为青少年健康、快乐成长创设良好的教育氛围。

6、重点做好学校特色创建工作。实施“一校一特色”工程，制订我县特色学校申报认定及奖励办法，鼓励学校走特色办学之路。通过举办一系列研讨会、现场会等活动，引导学校积极进行特色项目创建工作。精心培植一批特色鲜明、社会公认度高的市级、县级特色学校。

7、积极打造县域德育特色工程，加快对海洋文化、军事夏令营、法制教育、心理健康教育等已有成效的德育特色工程的研究和推广。加大德育、心理健康教育工作的研究力度，提升德育工作者的研究意识和研究能力；提高班主任心理健康教育意识，做好心理健康教育专项培训工作，加强对学生的心理辅导。召开德育工程育人功能研讨会，表彰一批德育先进集体。

8、加大对初中和普通高中的教科研工作扶植力度，营造良好的教育科研氛围。对重点中学的课题立项、过程管理、成果总结和提炼要紧抓不放，通过实实在在的行动来帮扶，最终使得这些汇聚了优秀师资的学校来引领县域中小学的科研。初中的扶植策略是有所侧重，注重培育和挖掘，努力扶植二至三所样板学校，使其起到较好的辐射作用。尝试创设区域性的中小学校科研平台和对话机制，并借助网络开展教育科研，让教育科研贴近教师，让一线教师更亲近教育科研,拓宽教师教育科研的领域和视野,激活广大教师的科研热情。

（三）不断总结成功经验，进一步创新培训模式，优质高效开展以教师专业精神培养为核心、以教师内涵发展为重点、以提升教师素质和教育水平为目的新一轮师干训工作，凸显师干训工作象山品牌特色，为教师的专业发展提供持久的动力源。

1、启动2008—2010年新一轮师训工作，实施省农村中小学教师领雁工程。新一轮师训工作是县“323”师训工程和省农村教师素质提升工程的进一步深化，主要目标为强化教师的专业精神，全面提升全体教师（特别是农村教师）的教育教学能力。该工作主要有以下几个层面的培训：

（1）骨干教师培训层面。这一层面的工作要与省农村中小学教师领雁工程及市“百、千、万”工程紧密结合，并且要积极完成省市级工程的各项工作。组建象山县名师工作站，培养20名县名师。培养对象为县教坛新秀和骨干教师，每一位县名师培养人选带一个10人规模的导学团队，培训模式主要是带徒式与访学式相结合，以课题研究为主线，以解决问题为核心，以课题研究和问题解决为培训主题，提高团队活动的学术性和实效性；同时通过20个导学团队深入学校和课堂的活动，带动所有学校教师的研修活动。

（2）专题培训层面。

开展新任班主任岗位培训，在上岗前后半年内须接受不少于30学时的专题培训，使他

们尽快适应班主任岗位。另将开设班主任骨干培训，通过理论学习、案例剖析、实践反思等形式，不断提高班主任的专业素养和工作水平。

继续进行教研组长培训。除了通识培训，重点进行分组研修培训，提高教研组长有效组织学校学科研修活动和学科建设的能力。

实施新教师“职业开端培训计划”。对新分配教师进行为期一年的岗位适应和入门教育，把新教师的考核与继续聘用结合起来。对工作三年内的新教师进行师德规范、教学基本功的培训，加大对新教师的跟踪培养力度；除县级集中培训外，还将依托团队力量，以带教、研教方式帮助他们尽快适应教师岗位，提高教育教学水平。

其他专题培训，考虑组织老教师培训和一些短期培训。（3）全员培训层面。

全员培训将进行12学时的套餐制集中培训，12学时的网络研修实践培训，24学时的校

本研修。并认真做好全员培训的管理、指导、检查、评估认定工作（被认定不合格的将进行集中补修，费用自理）。

（4）做好培训者的培训工作，构建起的以名特教师、教研员、培训员为主的培训者队 伍。

2、进一步深化校本研修工作，加强对全县各学校的校本研修工作的管理、指导、监督、评估，开发校本研修资源，为基础薄弱、规模较小的学校提供必要的师资力量。借助教师研修网开展形式多样的校本网络研修活动。评选县级校本研修示范学校，建设一批示范学校，开设师训论坛，及时总结、推广校本研修先进经验和优秀成果。

3、积极探索干训工作新路子，形成序列化校长培训体系，创新培训方法，加大考核力度，努力培养一支充满活力、有思想、有干劲的校长队伍。对校长提高班学员进行多种形式的培训，把集中培训与分层分类、分批培训相结合，名校长带徒和易校蹲点相结合等多种形式，并强化网络培训形式，借以提高校长的信息领导力。

加快名校长队伍建设，选派有发展潜力的校长赴县外名校挂职锻炼，开展高端访学活动。举办名校长（骨干校长）高级研修班，依托国内著名高校进行异地培训，打造一支学养精湛、富有开拓精神和创造意识的领军校长队伍。

建立好校长培训实践基地，开展现场研讨、校长论坛等活动，大力营造学术研究氛围。

4、根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》文件精神，开展教师现代教育技术能力培训，通过不同层级的培训使他们获得初级、中级、高级相应证书。

5、启动高中教师和幼儿园教师全员培训工作。继续做好教师普通话培训工作。

（四）坚持技术进步的教育装备原则，为教育教学工作服务；重点做好教育装备的建、配、管、用、研工作，营造良好的现代教育装备应用软硬件环境，加强装备与教科研训工作的整合力度，努力打造数字化教育校园，发挥现代教育装备的最佳效用。

1、制订好未来三年教育装备规划，改变装备技术落后的现状（多媒体进教室，教师人手一台电脑，机算机生机比达6：1，图书拥有量每生30册）。推进教育信息装备建设，建好象山教师研修网站；加快校园网、多媒体教室的建设，努力推进“校校通”工程。做好音美体设备的配置工作，保证县“文体工程”的顺利实施。与有关部门配合，加强检查、调研，监督学校用好信息技术费及音像教材、学具的使用，坚决制止学校将此费挪作他用的行为。

2、加强县教育信息中心的建设,充分发挥教育信息网在教育行政管理和教学中的作用。加快信息化建设进程，继续进行局域网升级改造和网络资源平台建设工作，不断完善网络研修平台，加强教育测评与管理系统建设特别是师生成长电子档案建设等。增配必要的网络管理专业人员和设备，加快资源建设，推进应用研究，确保网络安全运行。切实加强象山教育信息栏目建设。

利用好覆盖全县的教育资源库网络，在技术上有力支持网络学校、网络教研、网络家教工作的顺畅开展，提高教育信息资源共享程度。对已建校园网络的学校进行考核，促进学校网络系统在学校管理、教学研究、师生学习中发挥重要作用。认真做好教学资料拍摄工作，积极推广现代教育技术研究成果。继续协助做好“象山教师博客网”与“维客语文”的技术支持。继续加强网管骨干队伍建设。

3、加强装备使用与管理调研，提高服务质量。要深入学校，重点对现教装备的应用、管理等方面进行广泛调研，积极听取学校建议，了解学校需求，做好有针对性的服务工作，进一步完善、充实和细化装备数据库，为领导的正确决策提供科学的依据，为顺利通过教育强县的复查验收提供有力保障，并为我县创建教育装备先进县打下坚实的基础。

4、开展以现代教育技术为基础的重点学科建设，以此作为我们工作的新的突破口，提高学科教学质量。适时组织好各类活动，促进教育装备的应用，提升装备管理在学校教育教学中的地位和作用。结合新课程特点，加强实验室、图书室、音乐室、美术室等功能用房的建设，特别要创建中小学标准化实验室、数字化实验室以及创新实验室，进一步提高各类专用教室的标准化、规范化管理；积极开展实验室对外开放和学生自主实验的探索和实践，开展自制教具评选工作。做好实验员、网管员、图书管理员的培训。启动“书香校园”建设工程。开展实验教学和图书管理论文评选、小学生科学课实验操作竞赛活动。

5、不断加大应用力度，提高教育信息技术的应用实效。开展现代教育技术推广应用先进学校和个人的评比以及现代教育技术与课程整合展示活动，组织基于“瑞博数字化教学平台”的网络课教学评比活动；增设教师远程研修网和家校互通网。指导学校教育信息技术与学科整合的课题研究，做到有方案、有实验教师、有落实措施、有实验成果；每位学科教师每学期至少要讲授一节电教优质课、撰写一篇研究论文、制作一个多媒体网络课件、完成一个教学设计。有条件的学校可以创立一些基于网上特色工作室，如音乐创作工作室、动漫创作工作室等，在为教学服务的同时，又可提高学校的知名度和影响力。同时，在组织开展师生电脑作品制作比赛、教育软件大赛，参加市、省评比，扩大教师参与面，在作品报送数量和质量上力争取新突破。继续辅助学校参加“宁波市现代教育技术示范学校”评估活动，积极鼓励学校加强信息技术与课程整合的研究。充分发挥象山教师博客网络研修平台的作用。

6、规范有序做好07年政府采购和专项经费使用工作，确保仪器设备的可靠质量，确保工作作风的廉洁自律。

（五）大力加强制度建设、队伍建设和党风廉政建设，进一步创建学习型组织，努力形成思想高尚、团结协作、工作高效的工作团队，使得教科研中心这个象山教育的“发动机”发挥出更强劲的动力，为象山教育的均衡发展、和谐发展作出更积极的贡献。

1、以学习贯彻“十七大”精神系列活动为动力，统一思想，振奋精神，大力加强制度建设、队伍建设和党风廉政建设。不断强化学习研究氛围，努力提升工作人员各方面素质，树好窗口形象，打造一支思想作风唯实、学风踏实、工作作风扎实、生活作风朴实的工作队伍，保证各项工作规范、有序、高效开展。

2、全面落实教科研中心各项工作规范，贯彻落实教科研活动管理细则，严格按照国家的法律法规办事，规范资料发行、设备采购等工作。继续探索一体化工作的最佳运行机制，提高工作效能，为象山教育的科学和谐发展提供有力保障。

3、把“促进象山教育的均衡发展、和谐发展”作为教科研中心“走进矛盾，破解难题”工作主题，大力开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研、培训、装备等方面入手，积极施行多种举措，为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距。特别要重视教科研人员对农村海岛学校的深入蹲点指导工作，每个教科研人员每学年在基层学校累计指导时间不少于300课时。为了进一步体现我们的调研工作的针对性、实效性和学术性，我们还将开展教科研报告评优活动，对本中心工作人员的各类调研报告、考察报告、分析报告等进行评奖。

4、拟举办“教科研中心改革与发展研讨活动”，以进一步理顺内部工作机制，优化工作模式，促进内涵发展，提升工作水平，不断创新，为中心的可持续高效运作提供强有力的支持。

5、逐步实施项目制，做到程序完备、职责分明，最大限度发挥人的主观能动性，促进工作更加规范有序高效开展。

6、充分发挥工会的作用，丰富广大教工的精神文化生活。继续举行形式多样的、深受广大教工欢迎的各类活动，使工会充分发挥促进人际交流、凝聚人心的作用，激发广大教工的主人翁意识，齐心协力做好单位各项工作。做好退休教师重阳联谊会、新春送温暖等相关工作。

7、强化安全意识，落实安全责任制,继续做好全员安全培训工作，切实提高安全管理水平和全体教工的安全素质，创造安定和谐局面。

象山县教育局教科研中心

2008年2月