物理调查统计分析_调查统计分析
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物理学习和运用能力调查表统计分析
2011年12月6日，在学校一些老师的配合下，我在八年级选择（1）班、（3）班、（6），九年级选择（2）班、（4）班、（5）班（部分学生）共6个班进行了一次调查，本次调查共发出问卷120份，收回有效卷116份。在问卷调查表上，我共设计了25个问题，现根据学生的作答统计、归纳、整理如下，并附上个人的指导意见与评析。１、你关注物理程度
A．经常（36.21%）B．偶尔（57.76%）C．很少（6.03%）
学生对物理学科的关注程度还不够，大部分学生不能经常关注物理学科。
2、在物理学习中，你什么时候最愉快？
Ａ、教师精彩的讲解时（30.17%）B、在实验时发现新问题时（36.21%）
C、自己独立完成学习时（15.52%）D、在课堂上得到教师表扬时（10.34%）E、在考试取得好成绩时（7.76%）
学生对新事物的探究存在着一定的兴趣，而教师的精彩讲解也是必不可少的。这就要求我们：1.在对教材熟悉的基础是上能用易于学生接受的语言表达出来；2.在教学中多穿插一些实验，学生实验普及化，演示实验学生化。
3、你认为你上课的专心程度如何？
A、一直专心（25.86%）B、持续一段时间（59.48%）C、偶尔专心（14.66%）
由于可是安排的时间问题，大部分的课集中在下午一二节课，可能是造成学生不能长时间专心的原因。
4、你对物理学习感兴趣的原因是
A、受到物理教师的影响（18.97%）B、物理学科本身很有理（46.55%）
C、要升学（7.76%）D、物理要做实验（26.72%）
学习兴趣的来源是多方面的，但我们不要忽略的两个重要因素是：1.学科本身给学生带来的乐趣；2.教师的人格魅力。
5、你对物理学习没有兴趣的原因是
A、老师不好（1.72%）B、物理很枯燥（16.38%）C、物理难学（63.79%）
D、物理实验条件不好（6.90%）E、物理不是独立考试科目（11.21%）
很多学生已经习惯了背一背、记一记就能得分的习惯，对于物理这个需要开动脑筋、灵活运用学过的知识才能解决问题的学科却是感觉到一些困难。如何才能让物理变得简单易学是我们需要长期思考的一个问题。
6、影响你物理学习成绩的主要因素有
A、教师的教学水平（0.86%）B、自己是不是努力（38.79%）
C、物理是不是容易学（17.24%）D、是不是对物理感兴趣，喜欢学（29.31%）E、实验场所和实验条件（2.59%）F、教学及班级气氛（11.21%）
这说明学生对自己有着清醒的认识，内因是决定因素。学习态度和兴趣决定了一个学生物理成绩的好坏。
7、以下的学习方法中，你最喜欢哪一种？
A、靠老师的传播（12.93%）B、自学（5.17%）C、结合老师的指导，课后继续探索（53.45%）D、小组学习（13.79%）E探究性学习（14.66%）
探究式学习方法应该是我们常抓不懈的一个课题，但我们也不能忽略老师和同学的帮助，学习形式要多样化。
8、你课堂上作笔记吗？
A、喜欢记（44.83%）B、认为没必要（2.59%）C、听教师要求记才记（52.59%）大多数的学生能完成笔记，留下资料，但主动性不够强。
9、你课后做的物理辅导资料，数量通常是多少？
A、做了很多（7.76%）B、适量做（61.21%）C、极少做（24.14%）D、从未做（6.90%）
三成多的学生做题很少，那么思考会随之减少，对知识的运用能力得不到锻炼，考试成绩自然也不会太高，这部分学生很容易就对物理失去了兴趣，从而放弃物理。
10、你的学习模式是什么？
A、课前预习（8.62%）B、课后复习（17.24%）C、课前预习课后复习（28.45%）
D、听课后完成作业即可（45.69%）
学生大部分还是处在被动学习的阶段；这也就是说我们的教学方法存在着一定的问题，需要我们深入思考，如何才能让学生养成良好的学习习惯。
11、在物理课上你参加过小组讨论吗？
A、经常讨论（30.17%）B、根据实际情况，偶尔讨论（53.45%）
C、很少有讨论的机会（11.21%）D、我都不知道讨论什么，没什么好讨论的（5.17%）同上，学生的这种习惯大部分没有养成，这是我们教师的问题，需要我们改进方法，以帮助学生养成良好的学习习惯。
12．上物理课时，对一个问题不理解时，我A、不去管它（9.48%）B、只有在考试前才去寻求帮助（11.21%）
C、马上举手问老师（45.69%）D、课下查资料（33.62%）
主动寻求帮助的学生还是很多的，无论用哪种方法只要能解决问题就行。
13、物理课时，我：
A、几乎不发言（12.07%）B、回答一些简单的问题（37.07%）
C、尽可能积极主动地回答问题（50.86%）
大部分学生能积极主动的回答问题，这一现象是很可喜的，但我们应尽量做到能够让每个学生都开口回答问题。
14．上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？我A、10分钟左右（7.76%）B、20分钟左右（39.66%）C、30分钟左右（52.59%）学生的注意力大概在25分钟左右，我们应该抓住这段时间进行教学。
A、对上课内容不感兴趣，不想听（19.83%）B、受其它感兴趣的事吸引（31.90%）C、上课内容听不懂（34.48%）D、上课内容已经懂了（6.90%）E、不管哪种情况，注意力都能集中（6.90%）
学生注意力的迁移，是有原因的，解决上述情况的最好方法是：我们怎样才能让物理课堂变得多彩有趣。
A、只是听，不记笔记（6.90%）B、一边听，一边把老师讲的尽可能记不来。（26.72%）
C、一边听，一边把老师要求记的记下来（41.38%）D、一边听，一边想，记下重要的内容（11.21%）E、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论（13.79%）
很多学生没有良好的学习习惯，这需要我们教师多进行学习习惯的指导。
17、关于复习物理，我：
A、在平时和考试前都不复习（5.17%）B、平时不复习，考试前复习（26.72%）
C、老师要求才复习（19.83%）D、在平时有时能自己复习，考试前复习（37.07%）E、平时和考试前都复习（11.21%）
临时抱佛脚的学生还是不在少数的。教会学生复习的方法和养成好的复习习惯很重要。
18、我物理学科的复习方法是：
A、把学过的内容看一遍（15.52%）B、把学过的内容看熟练（18.97%）
C、把重点内容看熟练（18.97%）D、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问（31.90%）E、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下（14.66%）
大部分学生不能把所学的知识进行梳理和系统，这就注定了他们感到物理知识零碎、多且杂，从而形成物理难学的观点。
19、学物理时，我对作业和复习是这样安排的：
A、不复习，也不做作业（3.45%）B、不复习，但做作业（23.28%）
C、先做作业，再复习（22.41%）D、边做作业，边复习（37.07%）E、先复习，后做作业（13.79%）
不做作业的学生很少，但怎样做作业才能使其发挥最大的作用，是很多学生不知道的。
20、我是这样完成物理作业的：
15、下面情况中，会使我物理课听课时注意力不够集中的是：
16、同学们听课有各种不同的听课方法，我的物理听课方法是：
A、碰到困难，就抄别人做好的（13.79%）
B、碰到困难，参考别人的答案，弄懂后自己做（40.52%）
C、碰到困难，请教别人，然后做（21.55%）
D、基本上能自己完成，有时和同学讨论一下（20.69%）
E、完全能自己完成（3.45%）
能独立完成作业的学生不多，但能把作业中的问题解决了学生还是值得表扬的。13.79%的抄作业的学生，需要引起教师的重视，这个比例可已经不小了。
21、每次物理测试后，我：
A、看一下成绩，不看错题也不订正（2.59%）
B、看错了哪几个，但不订正（6.03%）
C、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案（19.83%）
D、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下（40.52%）
E、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师（31.03%）
很多同学对待考试不认真，对考试中出现的问题，不解决或解决方法不当，丧失了考试查漏补缺的作用，也制约了学生能力的发展。
22、有关学习物理的方法，我：
A、从来没有意识到学好物理得讲究方法（9.48%）
B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法（25.86%）
C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了（16.38%）
D、试过几种别人介绍的方法，拿不准最后用哪种更好（12.93%）
E、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的物理学习方法（35.34%）
近七成的学生没有找到适合自己的学习方法。
23、方法对于学好物理的重要性，我的看法是：
A、不知道（8.62%）B、不怎么重要（8.62%）
C、有没有差不多（4.31%）D、比较重要（56.03%）E、很重要（22.41%）
大部分学生还是能认识到物理很重要，这对我们教学的提高是一个很有利的信号。教师应抓住这一点帮助学生掌握基本的学习方法。
24、．你是怎么利用物理参考书辅助学习的？
A、看例题解析，学会某种思路方法（22.41%）
B、看知识归纳，理解章节重难点（14.66%）
C、多做物理习题，以求熟能生巧且眼界开阔（24.14%）
D、做一部分典型习题，注重反馈，以求举一反三（17.24%）
E、利用参考书指导自己自学（10.34%）
F、从来没有物理参考书或从来不看（11.21%）
参考资料的用运用，无所谓哪种好、哪种不好，只要对学生的学习兴趣和学习成绩有所帮助就行，学生手中最好都要有一本比较适合自己的参考书用。
A、经常提出，积极举手发言（14.66%）B、偶尔提出，有选择的提问和回答（55.17%）C、我只关心我感兴趣的那部分（13.79%）D、从来没有，我怕回答错误（16.38%）
在课堂上主动回答问题，是学生积极思维的外在表现，也是提高能力的好方法。很多学生只是偶尔提问和回答，是缺乏主动思维，也是缺乏自信的一种表现。现在考试中，对能力的考察非常重要，因此培养学生的学习的主动性，提高问题意识，是非常迫切的。应尽量让学生畅所欲言。
25、你是否经常在课堂上向物理老师提出自己的想法和观点？
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