厦门大学体育教学部考研真题_厦门大学考研真题

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2005年厦门大学体育教学部考研真题

专业:体育教育与训练学、民族传统体育、体育人文 科目：:教育学

一、填空

二、辨别分析题

1、教学是教师的教和学生的学。

2、学生在家自己学习，不是教学活动。

3、五段教学法是传统教学模式。

三、简答

1、中学中如何确保“健康第一”课程改革标准，加强哪几方面？

2、杜威的主要思想是什么？他的思想给中国教育有什么启示？

3、“教是为了不教”为什么这样说？

四、论述 材料:省略

上述材料主要说明“应试教育正向本科教育渗透”，谈谈你对考研的看法？ 科目：:运动生理学

一、名词解释

1、新陈代谢

2、应激性

3、极点

4、进入工作状态

5、视野

6、运动处方

7、姿势反射

8、运动性疲劳

9、身体素质

10、氧离曲线

二、简答

1、运动中如何合理运用呼吸的方法？及其生理学基础。2、3、4、5、神经—肌肉接头的兴奋传递的生理机制和肌纤维的兴奋—收缩耦联。比较白肌和红肌在形态、生理、生物化学。无氧耐力的训练基础及其方法。

运动员脉搏（脉率）的测定可以评定什么？

三、论述

1、在运动员生理学指标的评定中应该注意什么？

2、酸碱平衡的生理学意义。

3、运动中血液循环系统发生了哪些变化？应该如何进行调节？

4、以举重、短跑和公路自行车为例，说明进行发展专项力量素质的训练方法

科目：体育运动概论

1..从普及与提高关系谈谈目前我国竞技体育与社会体育的特点及规律以及对我国体育实践的指导意义.2.论述现代奥林匹克从诞生到发展在国际社会中体现的社会价值.3.北京2008“人文奥运”对奥运发展的贡献.4.改革开放以来取得的成就分析体育的社会价值.5.毛泽东“发展体育运动，增强人民体质”对新中国新世纪体育思想形成了哪些影响? 6.“健康第一”思想形成的历史过程以及对我国学校体育发展素质教育的影响.7.2004年奥运会的巨大成绩怎么看待竞技体育中的举国体制的贡献和社会的发展.8.从人海战术到成材率高，谈谈青少年运动训练的新变化.