我与科研工作共成长_科研工作自我评价

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我与科研工作共成长

教师教学与科研工作是分不开的，两者相辅相成，教学为科研工作积累实践经验，科研工作为教学总结经验，提升教学的内涵和外延，我们学校对教学和科研工作都很重视，对我们年轻老师提供很多机会让我们去实践和书写我们的教学经过。我很荣幸的参加了几次学校及区级的课题研究，也获得了一些成绩，因此，我觉得作为一名年轻老师，研究课题对自己的专业发展很有帮助，课题研究有利于拓宽我们的知识范畴。为什么这么说呢？谈谈我的几点体会。

首先，自己申请了一项课题的时候要独立完成以下工作，一，课题名称。

二、负责人及成员分工。三研究的目的、意义。

四、国内外研究的现状。

五、具体的研究内容。

六、研究的方法及手段。

七、实施阶段。

八、保障条件。

九、经费支出。

十、成果形成。有了这样清晰的结构，我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定的实用性。独立申请课题的过程就锻炼了我的整体思维意识，要做的准备工作有很多，而且目标也很明确。

其次，申请了课题之后，就要为课题开展一系列的准备活动，比如去年我完成的《提高初中学生数学作业有效性的策略研究》刚申请课题后，我就向梁老师借了很多有关作业方面的资料，一遍又一遍的看，看了5，6次才有了基本的想法和思路，然而这些仅有的资料是不够我写一篇课题的，于是我就去图书馆借《数学教学通讯》等几本杂志，跟作业有关的论文我都认真地看了一遍，并把重要的观点和例子记录下来。以备自己利用。就这样一边搜集理论依据，一边在教学中实践一些观点，慢慢的就形成了自己初步的稿件。结合本校其他年级数学老师的经验，我对每个年级的数学作业做了分类及研究。发现,六，七年级的学生重在代数和几何入门的引导，八九年级的学生重在数学思维和答题技巧方面的指导。有了目标后我就开始积累例子。

最后，我利用休产假的时间在家里整理我的结题报告，几次专家的指导我都没有亲自学习，都由高华用收音机录好我回去一遍一遍的听。一遍一遍的反复播放，才能理解。理解之后再整理文字和例子，慢慢的才形成了一遍文章。

经过一年的努力后课题终于有了结果，想想其中的付出是值得的。虽然辛苦了一点，但是自己还是坚持了下来。所以一边教学一边做科研是很辛苦的，自己一定要有耐心和决心，相信自己会做得好的，还要认真学习专家的方法，还要去领悟其中的精神和内涵。还要在实践中检验一下理论的成果。花点心思就可以做的好。