谈就业_论就业工作

谈就业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“论就业工作”。

谈就业

（陕西榆林李建兵 ***）

2010年代，随着高校扩招，每年大学毕业生有600万之多，就业形势严峻。以前，招生和就业是一个系统，匹配的，你考上大学，就业国家包分配，所以学生努力学，家长尽力供，内心都有奔头；现在的情形是学校管培养人，地方政府或企业单位主宰你的最终就业，是两个系统，各自为阵，考上了大学，不一定能就业，学生和家长内心不踏实，部分人因为内心惶恐，学者无心学，供者费思量，在一定程度上损害了教育的质量。学生们在学校里考过的东西，在用人单位招聘时还要考；有时，学校里管的是你这一专业修完一定的课程量，且都合格，就能毕业，而用人单位考的是另一类型的内容，逼迫你再准备

一、两年应对这种招聘考试。例如，硕士研究生应聘地方党政事业单位的考试内容，政治理论部分在研究生统一招生考试时就涉及了，而且考的更加全面、更加上档次，用人单位有时还要考。有的地方政府部门官员能理解的，硕士研究生免笔试；有的不太明白的，还要和本科生压在一块考，弄得你哭笑不得，毕竟在位的地方官员攻读过统招硕士学位的人数不是太多。有的县招聘高中教师，考的是高考题，到底是考大学还是招聘教师？！教师教给学生“一点水”，自己就要有“一桶水”。现在，中央政府给地方下放的权利很大，用人单位招聘考试内容设计随意性强，学子们情何以堪。我们从他们的招聘

方案里，就能判断出官员们的文化水平了，自己属于哪一档次，就喜欢考哪一档次的内容，还有一个急功近利、浮躁、狭隘的因素在里面。无论是参加招聘还是在单位里任职，你的上司和你接受的是同一档次、同一专业的教育更好，思维方式接近，认同性强，较易相互理解，好办事。对于招聘来说，如果接受的教育有差异，单凭那笔试和几分钟的面试，把一个学子二十多年的学业水平和能力检测出来，分个一二三等，恐怕有漏贤之虞。

唐代科举时有一种叫投卷的风气。就是应试的考生，在考试以前把自己的作品投给一些达官贵人或社会名流，以期引起他们的重视和好评，为自己的登第制造舆论或社会影响。

第一次把自己的作品向社会名流投献，所投之卷，称为行卷。第二次向同一人投献，称为温卷。

这种一而再的投卷客观上使得当政官员对仕子们有所了解，制造舆论，给自己在众多的考生中定位，有利于自己的登第。

这种做法弥补了短暂考试选人的不足。

为了更好地获得就业岗位，高考时选择专业成为重要的环节。有的学生根据自己的社会资源选择专业，比如某些行业优先招录内部职工子女，尽量选择该行业所需的专业。有的学生选专业找空挡，学的好不如选的专业好，未来几年社会急需的专业是最好的选择，其分析判断预测是一件很伤脑筋的事情，需要智慧。例如，前几年，师范类生物学专业考生中报的人数少，一般人只瞅着中文、数学、英语、物理、化学等大路专业，结果是生物学专业的大学毕业生较顺利地被

一些中学录用了，且多数进了高中部。

高校扩招，导致就业时让一群人竞争数量不多的岗位，是教育本身的巨大浪费，也增大了行政成本和社会成本。例如，农村孩子考大学，还是想找工作，有些学者说，上大学，即使不能就业，也可以提高自身素质；没饭吃，素质高，有何用，“仓廪实而知礼节”。有的农村家庭因孩子上大学而返贫，现状拷问“知识改变命运”这一命题的正确性。话说两来，一方面，现在的社会体制，讲究自由竞争，总有些人会在竞争中处于失败地位。把社会资源比作一桌饭，够十个人吃，可是来了二十人，总会有人没饭吃（国家用社会保障来解决）。另一方面，选拔考试，招的人少，录用的当然幸运，没有被录用的也不一定是无能之辈。作为百姓来说，我们改变不了这种格局，只能在这一格局里，调适自己的心态：毕业的学子多，而用的少，社会不能为每一位大学毕业生提供一个令他们皆大欢喜的岗位，我们要用宽容和理解的心态面对这个社会。

关于职工业务培训与进修。过去，高等教育是精英教育，高校毕业生不能满足社会各行各业的用人需求，以至不同学历层次的人员进入就业岗位，为了满足他们的在职进修深造所需，脱产、函授、网络教育等多种学习方式就出现了，一段时期，叫“五大生”，现在范围更广。在市场经济条件下，部分办学单位的教育质量为社会诟病，有出钱买文凭之嫌。科学技术日新月异，提倡终身教育，各种业务培训活动风起云涌，培训机构遍地开花，国家规定一些单位的公用经费里有职工培训经费，培训效果也参差不齐，钱总是要花的。一个未就

业的学子，要根据自身情况和社会形势来把握首次就业的学历高低，即第一学历的高低，有一个投入与产出比，追求受教育效益的最大化是人们的共同心理，人们攻读统招硕士、博士学位为了进入高一档次的单位，如果不能实现这个目标，多数人还是选择成人在职教育。因为在2006年的党政事业单位职工工资套改方案里影响党政单位职工工资的主要要素是职务和工龄，影响事业单位职工工资的主要因素是职称和工龄。从业单位不变，在职学习，可以带工资，有些单位还可以报销学费；不脱产的，又不影响工作，拿到的文凭与全日制学习所获文凭对你的职务升迁或职称评审影响的差距有多大，大家心里明白。当然也有些人为了学点真本事报考统招生，去拼搏，人各有志嘛。

现在有一部分大学毕业生不能就业，按常理，用人单位应该择优选择高学历、能力强的毕业生，在实际中，有些单位把一些较低学历、能力弱的人用进来，工作搞的漏洞百出，让全社会来承担这种成本。然后个人投资或公家单位出钱，去培训，去进修，培训的效果当然比不上正规院校的产出，如果开先就用一本院校毕业的有能力的学子，就可以省掉许多培训活动。政府专门成立那么多培训机构，也应该有事做、有钱赚。有时一刀切，该培训的不该培训的都得培训，职工的钱照样出，培训合格证弄下一摞，没有那些培训证，就不能晋升，不能评职称，现在的社会是善于打檫边球的社会。现阶段，在一个单位里，以高中、中专或大专学历进去的，算捡了一个便宜，以普通职工群比较，别说企业，就是在党政事业单位里，工资也影响不了多少，我们的工资制度是以人为本。这些人或参加成人高考，有时还不用参

加入学考试，缴点学费，学到东西学不到东西不说，反正弄到的文凭与你全日制学生的本科或硕博研究生文凭一样管用。他们毕业证上印章显示的培养单位就是把“没有学历的培养成有学历的，把低学历的培养成高学历的”。

在上世纪计划经济时代，企业职工和党政事业单位职工一样端的是铁饭碗，用人制度有利于人才流动；现在的公务员制度、事业单位和企业单位的人事制度、工资制度、职务晋升、职称评审、退休养老等一系列配套政策把社会上的从业人员条块分割，不利于人才的自由流动。政府总是一厢情愿，希望在初次的招录过程中选拔出最适合于本部门的所需人才，其实人才总是在生产实践中表现出来，有个调动、调剂使用是上策。