在中国环科院环境科学研究生进修班 结业典礼上的发言_在结业典礼上的发言
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在中国环科院环境科学研究生进修班
结业典礼上的发言
（根据录音整理 未经本人审阅）
2008年1月6日
尊敬的孟院长、各位副院长、尊敬的各位老师：
今天我是非常高兴,心情也很激动!昨天我睡得很晚，今天早上起得也很早，五点钟就在想今天的结业典礼上我该说些什么。我想先说一下这两年多上课的座右铭。最近我出了一本拙作，作为我对进修班的献礼，也是一份结业论文——同时，这本书我也要献给全国环保工作者，和所有热爱、关心、支持环保事业的同志们。我所遵从的就是在这本书扉页上引用的青年时期的马克思在中学毕业论文上的一段话：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”我也把这段话送给大家，我想会对大家有一定激励的作用。
在给我授过课的这些老师面前，我觉得我是放松了许多，所以，正确的、错误的、拿不准的我都愿意讲，愿意把我的优点、长处、短处、缺点暴露给我的老师，这样有针对性的来学习，学习效果我觉得太好了。二年多来，对我来说是非常难忘的。确实，我在中国环科院学了二年多，给我充了电、加了油。作为我搞环保这样的领导干部，我已经不是原来刚调进来的那种精神状态了。老师，特别是给我授过课的这些老师，这些导师高尚的人格、渊博的学识，这些教育我是终身受益，这些老师的教诲在我一生中都起作用。当然，对中国环境保护也留下深深的烙印。我为有在座的这些老师感到骄傲,我也觉得很自豪,我也在人多的地方愿意提起×××是我的老师。同时,作为学生我有强烈的向师性,我总觉得我的这些老师水平最高,学识最渊博,人格最高尚,我说的这些都是作为一个学生的内心话。正因为这二年多的学习,再加上背后有这么多老师来支持我,在座的各位都是在我当面也没有说多少支持我的话,但是我倒是在背后听到了大家说了很多很多支持我工作的话,所以我每想到这些,心里就感到很踏实。
我刚来环科院的时候，我是连化学需氧量这个概念都不懂，是老师们手把手的给我讲清楚，讲懂的，深入浅出。我现在不敢说是哪方面的专家，老师永远都是我的老师，学无止境，但是我总觉得在这个领域，万金油的水平还是勉强可以达到，都能知道一点。所以，今天我很激动，我是专门从外地赶回来参加这个座谈会的。
我今天特别高兴，这几天我还想了几句七绝，说是七绝，实际上是顺口溜，我也愿意在这说说：“光阴如水行匆匆，春华秋实两冬春，多少烟云过眼去，总有“环科”心底存。”时间过的快，从2005年12月到现在，这一年多眼皮一闪就过了，春天过了到秋天了……，知识确实有个积累的过程，在这中间发生了好多事，应该说有的是记住了，大量的都跟烟云一样过去了，但是总有在环科院的这段学习，老是在心底存着，这“环科”我带着引号，好象不像诗里用的语言，但是我也只能这样用。包括三层意思：第一，中国环科院在我心目当中的位置不一般。我虽然没有系统的读过大学，也没有真正系统的读过研究生，但是我在这里获得了真正的知识，我通过这种渠道，确实获得了比在一般学校实用价值要高得多的知识。我接触过的有的老师，把终生的知识精华都讲给我们，无私奉献，我非常高兴；第二，在环科院授课的老师在我心目当中的位置不一般。在环境学方面，环科院的老师给我起了一个降帐启蒙的作用，你们是拉开红绸子的人；第三，在这里获得的知识不一般。我的“环科”，含义就是这个含义。说是七绝，实际上是顺口溜，但我觉得能表达我的心情，因为是以人为本。
跟这些老师的关系我很珍惜，今后我们要加强联系。只要在座的各位老师打电话约我，如果三次约不上我，我不是好学生，我给老师们见我的这个权利，我今天讲了，我们争取第一次，第二次就成功，我们可以在机关，也可以到老师的家里去，也可以到我家里来，我们保持经常的联系，这样教学相长，我把最新情况可以给老师通报、汇报，我们还可以继续向老师学习。回顾二年多来，我在学习当中也有不少体会，一个是从时间上来讲，我们是利用双休日，开始那一段还利用晚上，利用正常的上班时间，最后发现这样不行，占用上班时间不太好，最后我们还是利用双休日。牺牲了老师这么多时间，讲课确实是讲得很精彩，我很感动。教案都是老师自己写出来的，我专门把教案翻了一遍。2005年我刚到环保局，因为不懂COD，几乎陷入窘境，当时，我顿感脑袋有多大呀!说是要当环保局的局长，连COD都不懂，涉及到没法沟通，共同语言不多，再加上我的自尊心也比较强，好像脑袋都要爆炸似的。所以这两年多对我是收获非常大，不处于这种情况，可能感受不到，我特别看重这二年，因为这二年我在环科院获得了真才实学，我不管是什么形式，我学到了东西，我充实了自己。
在学习方法上，我是采取五个结合的办法：
第一，把上课和看书学习结合。每次上完课，我总是把老师形成的著作，全部收集到，并且是专门设计专类。给我讲课的老师都形成了若干著作，有的是你们给了，有的你们没给，我是从其它地方收集到的，讲了什么课，回去一般要对照学习笔记，还要翻一翻这些老师的著作，加深理解，力争能够消化。有的我还要到图书馆买一点小册子，我们有好多老师都参与编科普的，科普小册子很好，特别是对基本概念，比如像COD的形成，我也是有一段时间搞不清楚，以后我才搞清楚，是翻了小册子才看懂的。第二，把上课和总结实践经验结合起来。因为一般的环境知识我还是有的，特别是生态方面的，但涉及到一些化学方面的知识就不知道这里面是怎么回事，结果这一讲课，就和我原来的见识引起共鸣。所以，有的同志说我记忆力好，我说不是，关键是理解了。因为老师一讲，我实践当中又看到了，我一直觉得是个事，老师一讲，原来是这么回事，恍然大悟，记住了。这一记住，永远不会忘记，跟死记硬背是两回事。我觉得世界观都形成了，这个年龄，学习的收获是最大，但是确实要认真学。
第三，把上课和调查研究结合起来。对有些问题我经常跟局里的同志要探讨，吃饭的时候我还要问问王玉庆、王心芳等老局长，特别是一些司局长，看他们知道不知道，知道什么程度，我跟他们比差距有多大，以巩固学习成果，不断加深理解。再一个老师们提出的这些意见和建议，在实践当中究竟怎么样，还要听一听下面的这些群众和基层干部怎么看它，能不能联系起来，结合起来，在调查研究的过程当中，也采纳了不少。
第四，把上课和总结经验教训结合起来。我过去从林业的角度看环境，在工作实践当中也有很多成功的经验，有不少经验教训和失误的地方。回过头来，和这些老师讲的对照一下，自己过去哪些地方干的符合规律，哪些地方干的不符合规律，本身就是一种提高。
第五，把上课和解决现实问题结合起来，真正做到与时俱进。大家都知道，中国环境面临的问题千头万绪，要解决的问题太多了，要办的事情太多了，你如果进不去，你不懂就抓不住重点，只有懂了才能抓住重点，才能够认识到哪是关键，哪是主要的，哪是次要的，这个对我也很有帮助。所以，现实生活当中，我通过在中国环科院学习，把老师的建议，讲课的内容，消化以后，在很大程度上给我提供了一个应用的条件，不少建议都进入决策程序。
通过这样的学习，我也有这样几点收获：
第一，强化了业务思维的能力。因为我不是一个完全的业务干部，最需要充实的就是业务方面的知识。过去讲就事论事的多，从宏观、从行政管理的角度讲问题的多，从业务上着手研究问题的比较少。通过这两年多的学习，业务思维是强化了，有些问题不光是从行政管理的角度，更多的还要从业务上考虑，能不能行的通，符不符合规律。通过学习，觉得越学越难，越学越觉得复杂，跟林业比较，我觉得环保比林业复杂多了。
第二，强化了理论联系实际的学风。把学的这些东西，能够自觉的跟现实生活中出现的问题，跟我们的工作联系起来，主要的是我觉得这是一种需要。我每次听老师讲课都是如饥似渴，我觉得太需要了，每次课我都有收获，我都能跟现实一些问题联系起来，感觉到自己过去哪些工作力度不够，哪些工作现在可能做下去还要犯官僚主义的错误。听了课以后，正确的继续大胆向前走，觉得不对的赶快煞车，好多事，不断的调整自己的思路。
第三，两年来有三条体会。一是读懂弄通靠钻劲；二是长期坚持靠韧劲；三是获得时间靠挤劲。
读懂弄通靠钻劲，有些东西，老师讲的好多我都没弄懂，我回去又看了，讲得快、容量大，主要是基本概念过去没接触。我有个体会，概念不懂马上就被挡住。而老师往往他对这概念不愿意给我们讲，他不好意思讲，他觉得怎么跟局长讲基本概念呢，这都是小学生的事，没想到正是拦路虎就在这。正经高深道理我还能听懂，就是有一个概念挡住就下不去了。所以我大量的回去找补充资料，主要是补充基本概念方面，查书看字典，专门配了环保字典，挺管用。长期坚持靠韧劲。确实是工作有时搞得疲惫不堪，星期天去上课有时候也是腰来腿不来，走的时候。家里老伴、孩子还说你这是图啥呀，你几十岁了，还搞什么，好好休息，把身体弄好，把工作搞的差不多就行了。
获得时间靠挤劲。时间我认为就跟海绵里的水一样，只要你挤，总是有的。不是说谁忙的，一点时闻也挤不出来，这有个原动力的问题。而且在学习过程当中，有些涉及到全局性的问题，我还把我们有关司局的同志也给他们带到课堂上来，让他们也听，也让他们讲，争取他们的支持，收获很大。
今天要结业了，但学习没结束。老师永远都是我的老师，我上面都已经说了，我们保持联系，三次约我约不到，我就不是好学生。你们有事，我欢迎大家找，我们加强联系，我尽管很忙，我会有时间安排，来接待大家。我今天确实很高兴，我也是讲了很多心里话，有的可能也是王婆卖瓜、自卖自夸，不好意思。今天要结束了，我是再一次感谢孟院长、各位院领导班子的同志、还有在座的各位老师、同学，衷心祝愿你们好人一生平安!谢谢大家!8
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