课堂教学激励性语言评价调查问卷学生卷_学生激励性调查问卷

课堂教学激励性语言评价调查问卷学生卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生激励性调查问卷”。

东街小学数学课堂教学评价调查问卷（学生卷）

亲爱的同学：

你好！我们正在做一个关于数学老师课堂教学评价的调查，请你仔细阅读下面的题目，根据自己的真实情况回答。答案没有对错、好坏之分，仅作研究使用。本次调查不记名，请你不必担心，务必回答每一个题目，不要遗漏，你的真实回答对我们的研究具有重要的意义。

谢谢！你所在年级：（）

A一、二年级 B三、四年级 C五、六年级 2.在课堂上，你希望得到老师的评价吗？（）

A非常希望 B希望 C不太希望 D不希望 3.当你有精彩的表现时，老师会说（）A非常好 B你真棒 C不错 D与具体表现相关 4.当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会（）A鼓励 B不做评价 C批评

5.老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现的机会吗？（A不希望 B偶尔希望 C多数希望 D总是希望

6.课堂上除了老师对你评价以外，老师还会让其他同学对你的表现进行评价吗？（A经常 B偶尔 C很少 D几乎没有

7.怎样的评价方式会使你希望有再一次表现的机会？（）A赞扬 B鼓励 C客观评价 D批评 8.老师对你的评价和其他同学的相同吗？（）A基本相同 B完全相同 C基本不同 D完全不同 9.老师对你（）进行评价。

A经常 B偶尔 C很少 D几乎没有

10老师对成绩不同的同学的评价用语一样吗？（）A基本一样 B完全一样 C基本不同 D完全不同 11.老师在课堂上对你做出评价后会在课后与你交流谈心吗？（）A经常 B偶尔 C很少 D几乎没有

12.老师在课堂上对你进行哪种评价方式后会与你交流？（）A表扬 B鼓励 C批评 D客观评价

13.你喜欢老师怎样评价你？请分别举例你喜欢的和不是很喜欢的评价语。））

课堂教学激励性语言评价 调查报告

此次调查问卷分为主观调查问卷和客观调查问卷两种，根据学生的调查问卷不难发现，几乎每一位学生都希望被表扬，被关注。调查结果显示：95％以上同学希望在课堂上得到老师的关注和评价。56％的同学认为老师对自己的评价和其他同学几乎一样。这也就说明一个问题，我们老师的激励性语言很单一，太笼统。有67％的同学希望老师在评价自己时，可以根据自己的表现有针对性的评价，比如“听了你的分析，使老师豁然开朗，你真是个聪明的孩子”，“你的朗读使人有种身临其境的感觉，真是太美了”等。而不是老师一味地说“你真棒！你太厉害了！你好聪明！” 由此可见学生们对激励性语言的渴望，所以作为一线老师，我们在课堂上不要吝啬我们的微笑，不要不舍我们的激励性语言。让我们的语言和微笑给孩子们动力和自信。